Bạn đang xem: Giáo án toán 6 theo định hướng phát triển năng lực violet
Giáo án đại số 6 soạn theo phương pháp mới, Giáo an Toán 6 theo phương pháp mới, Giáo an Toán 6 theo phương pháp mới violet, Giáo an Toán 6 theo định hướng phát triển năng lực Violet, Giáo an Toán 6 soạn theo 5 bước Violet, Giáo an Toán 6 2019, Giáo AN Hình học 6 theo phương pháp mới, Giáo an toán 6 soạn theo 5 bước, Giáo án Toán 6 theo 5 bước Violet, Giáo an Toán 6 2019, Giáo an Toán 6 theo phương pháp mới, Giáo an toán 6 theo Phương pháp mới, Giáo án Toán 6 theo 5 bước Violet, Giáo an số học 6 năm học 2018 2019, Giáo an Toán 6 năm 2019, Giáo án Toán lớp 6, Giáo an Toán lớp 6 học kì 2Giáo an Toán 6 theo phương pháp mới, Giáo an Toán 6 theo phương pháp mới violet, Giáo an Toán 6 theo định hướng phát triển năng lực Violet, Giáo an Toán 6 soạn theo 5 bước Violet, Giáo an Toán 6 2019, Giáo AN Hình học 6 theo phương pháp mới, Giáo an toán 6 soạn theo 5 bước, Giáo án Toán 6 theo 5 bước Violet, Giáo an Toán 6 2019, Giáo an Toán 6 theo phương pháp mới, Giáo an toán 6 theo Phương pháp mới, Giáo án Toán 6 theo 5 bước Violet, Giáo an số học 6 năm học 2018 2019, Giáo an Toán 6 năm 2019, Giáo án Toán lớp 6, Giáo an Toán lớp 6 học kì 2
Giáo án đại số 6 soạn theo phương pháp mới
Download Giáo án đại số 6 soạn theo phương pháp mới fileword TạiĐây
Các giáo án Toán khác bạn có thể quan tâm:
Tổng số điểm của bài viết là: 10 trong 2 đánh giá
Giáo án đại số 6 soạn theo phương pháp mới Xếp hạng: 5 - 2 phiếu bầu 5 Giáo án ToánGiáo án vật lýGiáo án Hoá họcGiáo án sinh họcGiáo án Tin họcGiáo án văn họcGiáo án lịch sửGiáo án Địa lýGiáo án GDCDGiáo án tiếng anhGiáo án Công nghệGiáo án tiểu họcGiáo án Dạy thêmGiáo án dạy thêm ToánĐang truy cập132Máy chủ tìm kiếm46Khách viếng thăm86 Hôm nay29,625Tháng hiện tại625,997Tổng lượt truy cập2,118,520©Bản quyền thuộc về Website Luyện thi online miễn phí,hệ thống luyện thi trắc nghiệm trực tuyến miễn phí,trắc nghiệm online, Luyện thi thử thptqg miễn phí. Thiết kế bởi hanvietfoundation.org. |Điều khoản sử dụng- Gửi lời chúc mừng sinh nhật tới thành viên lê thị nguyênN, let.nguyenb4, Trịnh Thị Oanh, Denta, hoaphuongbui873, PDL, Thailam2003, Hoài Linh, DHL, tvathaha9, naml, Baokiet123, Phan Thị Minh Thư, quynhnguyen, ltthuanthptlelai.
Xem thêm: Tính Chất Hai Đường Thẳng Song Song Song, Vertex (Geometry)
- Nâng ly chúc mừng thành viên tranductho20122006, ttp0505, Quỳnh Đô, im_QuangLong, an19042004, sieukhuyen111, ltthuanthptlelai, AnnaLouis24, ha2005, nhatthangpt1 tham gia diễn đàn thi trắc nghiệm trực tuyến.-->
Trường THCS Ngô QuyềnSố học 6GV: Nguyễn Thanh HuyTuần 01Ngày soạn: 20/08/2016Tiết 1Ngày dạy: 22/08/2016Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN§1. TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢPI. Mục tiêu:1. Về kiến thức: Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các vídụ về tập hợp, nhận biết được 1 đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc 1 tập hợpcho trước.2. Về kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng sử dụng kí hiệu thuộc hay không thuộc vào giảitoán.3. Về thái độ: Rèn luyện tư duy linh hoạt cho học sinh qua các cách khác nhau cùngviết một tập hợp.4. Xác định nội dung trọng tâm của bài: hiểu tập hợp là gì , hai cách viết tập hợp vàxác định phần tử5. Định hướng phát triển năng lực:-Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác-Năng lực chuyên biệt: vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợpII. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:1.Giáo viên : - Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học.2. Học sinh: - Đọc trước bài, đồ dùng học tập.III. Hoạt động dạy học:1. Kiểm tra bài cũ: (3’) Nêu yêu cầu, nội quy và dặn dò Hs chuẩn bị đồ dùng họctập, sách vở cần thiết cho bộ môn.* Đặt vấn đề: (4’) Gv: Giới thiệu nội dung chương I: (Như Sgk – 4)Từ tập hợp thường được dùng trong thực tế cuộc sống vậy trong toán học nó cónghĩa gì bài học hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu.2. Dạy nội dung bài mới:Năng lựcNỘI DUNGHoạt động của GVHoạt động của HShình thành1. Các ví dụ : ( sgk) -Xác định các đồ vật - HS : Quan sát và trả lời: Năng lực sử(6’)trên bàn H1 . Suy ra +Tập hợp các chữ cí a,b,c. dụng ngôn- Tập hợp những cái tập hợp các đồ vật +Tập hợp các số tự nhiện ngữ và sửbàn trong lớp họctrên bàn .nhỏ hơn 4.dụng hình- Tập hợp các câyTập hợp các học sinh lớp thức diễn tảtrong sân trường.6Aphù hợp-Tập hợp các ngón tay-HS : Tìm ví dụ tập hợpcủa một bàn tay.-Hãy tìm một vài vd tương tự với đồ vật hiệntập hợp trong thực tế có trong lớp chẳn hạn .2. Cách viết . Các ký GV đặt vấn đề cáchNănglựchiệu :(20’)viết dạng ký hiệugiải quyếtVd1 : Tập hợp A các GV : nêu vd1, yêu cầuvấn đề, hợpsố tự nhiên nhỏ hơn 4 HS xđịnh phần tử HS : trả lời , chú ý tìm tác, sử dụngđược viết là :thuộc, không thuộc A. phần tử không thuộc A.ngôn ngữ vàGV : Giới thiệu cácsửdụngA = { 0;1;2;3} , hayký hiệu cơ bản và ýhìnhthứcA = {1;3;2;0} .diễn tả phùHay A = { x ∈ N / x < 4} . nghĩa của chúng,hợp- Chú ý : các phần tử củng cố nhanh qua vdTrường THCS Ngô QuyềnSố học 6GV: Nguyễn Thanh Huycủa tập hợp được viết GV : đặt vấn đề nếutrong hai dấu ngoặc trong một tập hợp có HS : Chú ý các cách viếtnhọn, cách nhau bởi cả số và chữ thì dử phân cách các phần tửdấu ‘;’(nếu có phần tử dụng dấu nào để ngăn ( dấu ‘;’dùng để phân biệtlà số ) hoặc dấu ‘,’ cách ?với chữ số thập phân).( nếu có phần tử GV : Giới thiệu cáchkhông là số ).viết tập hợp A bằng HS : thực hiện tương tựVd2: B là tập hợp cách 2 (chỉ ra tính phần trên .các chữ cái a,b,c chất đặc trưng cho các - Chú ý không kể đến thứđược viết là :phần tử của tập hợp tự của phần tử nhưng mỗiđó).phần tử chỉ xuất hiện 1B = { a, b, c} haylần trong cách viết tậpA = { x ∈ N / x < 4} .B = { b, c, a} .- Ghi nhớ :để viết một Tóm tắt nội dung lý hợp.tập hợp thường có hai thuyết cần nhớ, cách?1 Tập hợp D các số tựphân biệt .cách :- Liệt kê các phần tử - Giới thiệu minh họa nhiên nhỏ hơn 7các tập bằng sơ đồ + Cách 1: D =của tập hợp .{ 0;1;2;3;4;5;6}- Chỉ ra tính chất đặc Ven+ Cách 2: D = {x N│xtrưng cho các phần tử- Yêu cầu HS làm ?1 7}của tập hợp đó .2 D; 10 ∉ D.và ?2sgk theo nhóm?2 M = { N,H,A,T,R,G}IV. Câu hỏi / bài tập kiểm tra đánh giá năng lực học sinh1. Bảng ma trận kiểm tra các mức độ nhận thứcNội dungNhận biếtThông hiểuVận dụngVận dụng caoVí dụ về tậpTập hợp. CácCho được ví dụhợpkí hiệuCách viết tậpNhận biết tậpPhần tử của tập Viết được tậphợphợp thông qua hợp; Hiểu thếhợp theo haibiểu đồ Vennào là liệt kê,cáchthế nào là đặctrưng2. Câu hỏi và bài tập củng cố, dặn dò (10’)Gv: Cho hs làm bài tập 1; 3 (Sgk – 6) (MĐ: Vận dụng)HS: BT 1: C1: A = { 9; 10; 11; 12; 13}C2: A = {x Є N/ 8 < x < 14}12 Є A 14 ∉ A(MĐ: nhận biết)BT 3: x ∉A; y Є B ;b ∉A ; b Є B (MĐ: nhận biết)Hs: Hoạt động nhóm bài tập 2; 4(Sgk – 6) sau đó chấm chéo bài. (MĐ: Vận dụng)BT 2: M ={ T; O; A; N; H; C}BT 4: A={15; 26};B={1; a; b};M={bút};H={ bút; sách;vở} (MĐ: Thông hiểu)3. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (2’)+ Học kĩ phần chú ý trong Sgk.+ Làm bài tập 5(Sgk – 6); 1 đến 8(Sbt – 3; 4)+ Chuẩn bị bài: Tập hợp các số Tự nhiên.Trường THCS Ngô QuyềnTuần 01Tiết 2Số học 6GV: Nguyễn Thanh HuyNgày soạn: 20/08/2016Ngày dạy: 23/08/2016§2. TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN.I. Mục tiêu:1. Về kiến thức: Học sinh biết được tập hợp số tự nhiên, nắm được các quy ước vềthứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, Nắm đượcđiểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số .2. Về kỹ năng: Học sinh phân biệt được các tập N, N *, biết sử dụng các ký hiệu ≤ và≥ , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên.3. Về thái độ: Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi sử dụng ký hiệu.4. Xác định nội dung trọng tâm của bài: thứ tự trong tập hợp số tự nhiên5. Định hướng phát triển năng lực:-Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác-Năng lực chuyên biệt: vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợpII. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:1.CB của Giáo viên : Giáo án, SGK, bảng phụ ghi bài tập và mô hình tia số .2.CB của Học sinh: Ôn tập các kiến thức của lớp 5.III. Hoạt động dạy học:1. Kiểm tra bài cũ: (3’)a) Câu hỏi:? Cho VD về tập hợp, nêu chú ý trong sgk về cách viết tập hợp.Làm bài tập 7(Sbt – 3).? Nêu các cách viết một tập hợp. Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn3 và nhỏ hơn 10 bằng hai cách.b) Đáp án:Hs1: + Lấy Vd về tập hợp. Phát biểu chú ý Sgk. 4đ+ Chữa bài tập 7(Sbt – 3).a) Cam ∈ A và Cam ∈ B. 3đ b) Táo ∈ A nhưng Táo ∉ B. 3đHs2: + Trả lời phần đóng khung trong Sgk. 4đ+ Làm bài tập.C1: A = { 4;5;6;7;8;9} 3đ C2: A = { x ∈ N / 3< x a? Khi so sánh 2 sốtự nhiên a và b sẽtrên tia số điểm a nằm bên xảyranhữngtrái điểm b.trường hợp nàoa ≤ b nghĩa là a < b và a = So sánh 2 và 4?Nhận xét vị trí điểmbb ≥ a nghĩa là b > a hoặc a 2, điểm 4 trên tia sốGiới thiệu tổng=bquát, và ký hiệu-Nếu a < b và b < c thì a < - Giáo viên giớithiệu các ký hiệu ≥cvà ≤ .- Mỗi số tự nhiên có một Điền ký hiệu > hoặcsố liền sau duy nhất.< vào ô vuông chođúng:-Số 0 là số tự nhiên nhỏ 39 ; 157nhất, không có số tự nhiên ; 02lớn nhất.- Viết tập hợpA = {x ∈ N / 6 ≤ x-Tập hợp các số tự nhiên ≤ 8} bằng cách liệtcó vô số phần tử.kê các phần tử củanó.Nếu cho a < b và b?< c, hãy so sánh a28, 29, 30và c?99, 100, 101- GV giới thiệu sốliền trước, số liềnsau của một số tựnhiên.- Giới thiệu hai sốtự nhiên liên tiếpa < b hoặc a > b
2
Page 2