Tổng hợp giáo án thêm bớt trong phạm vi 5 mới nhất 2020
I. Mục tiêu, yêu cầu:
– Trẻ biết tên bài: “thêm bớt, tạo sự bằng nhau trong phạm vi 5 giữa 2nhómđối tượng”, Trẻ biết so sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau trong phạm vi 5 giữa 2groupđối tượng, nhận biết chữ số 5, biết đếm cácnhómphân khúccótỉ lệlà 5.
– Rènkĩ năngđếm, thêm bớt cho trẻ. Rènkĩ năngQuan sát, so sánh của trẻ,phát triểntìm hiểucho trẻ.
– Giáo dục: Cô nói cho trẻ biết vềích lợicủa các con vật sống dưới nước vàdạy bảotrẻ bảo vệhoàn cảnhsống của chúng.
II. Chuẩn bị
1. Đồdùng của cô
+ Những con vật sống dưới nước cósố lượnglà 5, máy tính, loa.
+ Lô tô Lô tô con cá, con tôm (mỗi loại cótỉ lệlà 5) thẻ số 1- 5, que chỉ, bảng gài
+ Cácnhómcon vật sống dưới nước cósố lượngkhácnhau (1, 2, 3,4,5)
+ Bể cá.
2. Đồsử dụng của trẻ
+ Lô tô con cá, con tôm (mỗi loại cótỉ lệlà 5) thẻ số, bảng gài (nhỏ hơn đồsử dụngcủa cô), que tính.
+ Lô tô các con vật sống dưới nước: con cá, con tôm, con ốc, con cua.. Cótỉ lệkhông giốngnhau, bảng phụ. 4 Bức tranh vẽ các con vật sống dưới nước cho trẻ chơi trò chơi.
III. Tiến trình hoạt động
|
Hoạt động của cô
|
Hoạt động của trẻ
|
1.Hoạt động 1:Ôn địnhtổ chức, gây hứng thú.– Cô cho trẻQuan sátvề con cá bơi ở trong bể cá
– Cônói chuyệnvới trẻ vềchủ đềnhánh thông qua bể cá
– Giáo dục: Cô nói cho trẻ biết vềlợi íchcủa các con vật sống dưới nước vàgiáo dụctrẻ bảo vệmôi trườngsống của chúng.
2. Hoạt động 2:nội dunghoạt động họca. Ôn đếm đến 5:– Cômô tảvới trẻ ởxoay quanglớp có cácgroupcon vật sống dưới nước cósố lượngkhông giốngnhau (1, 2, 3,4,5). Cô cho trẻ tìmgroupcon vật sống dưới nước cótỉ lệlà 5 và gắn chữ số 5 tương ứng.
– Cô gọi lần lượt từ 3 – 4cá nhântrẻ lên tìmgroupvà đếmgroupcótỉ lệ5 và gắn chữ số 5
– Trẻ tìm xong cô cùng cả lớp lớp đếmrà soátlạitỉ lệcủa cácgroupđồdùng, thẻ số bạnvừa mớichọn.
b. Bài mới: Thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 5 giữa hainhómphân khúc.
– Côgiới thiệutên bài
– Cô cho trẻlấyrổ đồsử dụngra.
– Cô hỏi : Trong rổ các con có gì ?
– Cô tạo tình huống cho trẻlấybảng gài vàquéthết số lô tô con tôm ra và xếp ra bảng, xếp từ trái sang phải, thẳng hàng. Côrà soátkết quảtrẻ xếp.
– Côliên tụccho trẻ xếp cho cô 4 lô tô con cá ra bảng, xếp tương ứng 1-1 vớinhóm1: con tôm. Cô kiểm trảkết quảxếp của trẻ.
* So sánh
– Cô cho trẻ so sánh:nhómcon tôm, vànhómcon cá cósố lượngntnvới nhau.
– Có bằng nhau không?
– Groupnào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy ?vì saocon biết?
– Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy? Vì saocon biết? Đểgroupcon cá cótỉ lệbằnggroupcon tôm chúng ta sẽsử dụngbằnghướng dẫnnào?( Cô cho trẻ được tự mình nói lênquan niệm của mình theo ý hiểu của trẻ, nhằm clicklikesựtìm hiểucủa trẻ).
– Cô cho trẻ tạo sự cân bằng giữa 2groupbằnghướng dẫnthêm 1 lô tô con cá vàonhóm2 (nhóm con cá).
– 4 con cá thêm 1 con cá là mấy con cá? Vậy 4 thêm 1 là mấy?
– Cho trẻ đọc “4 thêm 1 là 5”. (Tập thể vàcá nhânđọc)
– Cô hỏi trẻ:
+ Vậyhiện naysố lượng2nhómnhư thế nàovới nhau?
+ Bằng nhau đều bằng mấy ?
+ Vậy để cho tương ứng với và 5 con cá, các con sẽ gắn chữ số mấy ?
– Cô và trẻ gắn chữ số 5 vàrà soátkết quả
* Thêm bớt.
– Hiện giờcác con cùng cô cất đi 1 con cá: 5 con cátiết kiệm1 con cá còn mấy con cá?
– 5 bớt 1 còn mấy? Cô cho trẻ đọc 5 bớt 1 còn 4
– Hiện giờcô phải gắn số mấy ? (Cô cho trẻ cất thẻ số 5 gài thẻ số 4).
– Vậynhómcon cá vàgroupcon tôm cótỉ lệntn?
– Mong muốncho 2nhómbằng nhau ta phảilàmgiống nhưthế nào?
– 4 con cá thêm 1 con cá là mấy? (Cô cho trẻ cùng cô cất thẻ số 4, gài thẻ số 5). Cô cho trẻ đọc 4 thêm 1 là 5.
– Tương tự cô cho trẻ thực hiện các thao tác thêm bớt vớinhómcon cá (mỗi lần thêm bớt cô cho trẻ đọc và gài số thẻ tương ứng).
+ 5 bớt 2 còn mấy ?
+3 thêm 2 là mấy ?
+ 5 bớt 3 còn mấy ?
+2 thêm 3 là mấy ?
+ 5 bớt 4 còn mấy ?
+1 thêm 4 là mấy ?
– Cô cho trẻ cất đồsử dụng
+ngày naychúng mình cùng cất 1 con cá vào rổ. 5 Bớt 1 còn mấy?
+ 5 bớt 2 còn mấy?
+ 3 bớt 1 còn mấy?
+ 2 bớt 1 còn mấy?
+ 1 cất nốt còn lô tô con cá nào nữa không? (Cất thẻ số)
– Ở trên bảng còn có gì ?
– Cô cho trẻ cấtnhómcon tôm, cất từ phải qua trái, cất lần lượt từng lô tô con tôm, vừa cất vừa đếm. Sau đó cho trẻ cất thẻ số vào rổ.
– Củng cố: Cô hỏi trẻ tên bài học
c. Phần luyện tập:
* Trò chơi 1:Thử tài của bé .
– Côgiới thiệutên trò chơi các chơi và luật chơi
– Mẹochơi: Trò chơi này mỗi bạn được tặng một rổ lô tô những con vật sống dưới nước cósố lượngkhácnhau,Nhiệm vụcủa các con là tìmmauthẻ lô tôgroupcon vật sống dưới nước cótỉ lệtheo yêu cầu của cô nhé .
– Luật chơi: Bạn nào tìmkđúng bạn đó phải hát tặng lớp 1 bài hát vềchủ đề.
– Cô cho trẻ chơi 3 – 4 lần, côđể ýbao quátcổ vũtrẻ kịp thời.
– Nhân xét giờ chơi.
– Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi.
* Trò chơi 2 .: Thixemđội nàonhanh.
+ Phương phápchơi và luật chơigiống nhưsau .
– Cô sẽ chia lớp thành 4 đội, côvừa mớisẵn sàng4 bức tranh vẽ các con vật sống dưới nước,nghĩa vụcủa các con là phải nhảy qua hai vòng thể duc và chạy lên thêm hoạc bớttỉ lệcác con vật sống dưới nước đi sao cho tương ứng vớisố lượng5 cô gắn dưới bức tranh .
– Luật chơi: Thời gian là một bản nhạc, các đội gắn đúng là đội chiến tháng. Đôi nào dán sai và chậm sẽ phải nhảy lò cò .
– Các độivừa mớirõ luật chơi vàhướng dẫnchơi chưa .
– Côtổ chứccho trẻ chơi 2 – 3 lần, bao quátđề nghitrẻ chơi
–kiểm trakết quảchơi của các đội,đánh giátuyên dương trẻ .
– Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi và tên bài.
3. Hoạt động 3:Kết thúc: Cô cho trẻ thu dọn đồsử dụngvà chuyển hoạt động |
– TrẻNhìn
– Trẻ đàm thoại.
– Trẻ lắng nghe.
– TrẻQuan sátvà tìm cácgroupcósố lượng5 và gắn số.
– Trẻ thực hiện
– Trẻkiểm trahiệu quả
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ thực hiện
– Trẻ trả lời.
– Trẻ xếp số lô tô ra bảng.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
-Trẻ thực hiện.
– Bằng 5
– Trẻ đọc
– Bằng nhau
– Bằng 5
– Thẻ số 5
– Trẻ thực hiện
– 4 thuyền buồm.
– Trẻ thực hiện
– Thẻ số 4
–kbằng nhau
– Trẻ trả lời.
– Trẻ thực hiện
– Trẻ thực hiện các thao tác thêm bớt, đọc, gài số cùng cô.
– Còn 3
– Còn 2
– Còn 1
–kạ!
–nhómcon tôm.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ nhớ tên trò chơi
– Trẻ hiểuphương phápchơi và luật chơi.
– Trẻ chơi
-Trẻ trả lời.
– Trẻ nhớ tên trò chơi.
– Trẻ hiểuhướng dẫnchơi và luật chơi.
– Trẻ biết luật chơi.
– Rồi ạ
-Trẻ chơi trò chơi
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ chuyển hoạt động
Nguồn://giaoanmamnononline.blogspot.com/
|