Học trực tuyến khác với học trực tiếp như thế nào?
Học trực tuyến đang dần trở thành một hình thức đào tạo được nhiều sinh viên trên toàn thế giới lựa chọn. Đây là một phương pháp học online với rất nhiều tiện ích. Tuy nhiên so sánh với hình thức học trực tiếp thì nó có gì khác? Và đâu mới là một phương pháp học tập hiệu quả nhất? Show
Để biết được sự khác nhau giữa 2 hình thức đào tạo này như thế nào thì chúng ta sẽ phân tích ưu và nhược điểm của từng phương pháp. Mục lục
So Sánh học trực tuyến và học truyền thống: Sự khác biệt, ưu điểm và nhược điểmHọc tập luôn được duy trì như một hoạt động sống còn trong cuộc sống của mỗi người. Mục đích học tập rất đa dạng giữa mọi người và dựa trên mục đích khuyến khích, mọi người có thể chọn từ một số phương pháp để tăng hiệu quả. Mục đích của bài viết này là để so sánh sự khác biệt giữa học trực tuyến và học tập truyền thống. Ba điểm khác biệt chính là tính linh hoạt, môi trường và hiệu quả. Sự khác biệt đáng chú ý nhất giữa học trực tuyến và học truyền thống là sự linh hoạt về thời gian và địa điểm.Với học trực tuyến, tất cả những gì bạn cần là máy tính của bạn, kết nối với Internet và khóa học trực tuyến đã đăng ký, sau đó bạn có thể tự do học bất cứ lúc nào bạn muốn, bất cứ nơi nào bạn cảm thấy thoải mái khi học.Học trong lớp truyền thống, ngược lại, phụ thuộc vào các quy tắc và quy định của lớp mà người ta phải tuân theo. Hãy cùng tôi so sánh hai phương pháp: Cách học trực tuyến onlineMọi người thường tham gia các khóa học cấp độ chuyên nghiệp để tăng trình độ và tăng cường cơ hội nghề nghiệp trong công việc. Ví dụ, để được thăng chức ở cấp cao hơn và công việc được trả lương cao hơn; trong quản lý bằng cấp chuyên môn liên quan, văn bằng là hữu ích. Tuy nhiên, nhiều nhân viên có thể kiệt sức sau khi làm việc và không muốn tham gia các lớp học truyền thống thường xuyên. Vì vậy, một cách tự nhiên, một lớp học nghề trực tuyến thuận tiện hơn cho họ, vì nó tiết kiệm thời gian, tiền bạc và năng lượng.
Học trực tuyến có nghĩa là bạn chỉ học một mình hoặc theo cặp, không có cuộc trò chuyện trực tiếp với giáo viên, không thảo luận nhóm với bạn bè và do đó, bạn cần phải có tinh thần tự giác và tinh thần cao để tận dụng tốt nhất khóa học trực tuyến. Mọi người thường nghĩ rằng tương tác với một giáo viên trực tiếp là cách tốt nhất để học, vì nó tương tác và cho phép giao tiếp hai chiều. Đối với những kiểu người như vậy, các khóa học trực tuyến đồng bộ sẽ phù hợp hơn. Một cách khác để thu thập kiến thức thông qua một phương tiện trực tuyến là tìm kiếm trên các công cụ tìm kiếm khác nhau như Google, Bing, v.v. Mặc dù điều này giúp bằng cách giảm lượng sách người ta phải đọc, có thể có quá nhiều nguồn thông tin người ta phải đọc, và chọn những cái có liên quan, có thể dẫn đến quá tải thông tin. Do đó, học trực tuyến có thể phù hợp hơn với những người trưởng thành đang tiếp tục việc học của họ trong khi họ đang làm việc thường xuyên. Nếu bạn là người không có nhiều thời gian và muốn tìm hiểu một nghề mới thì có thể tham gia khóa học nghề online miễn phí của AWE Cách học truyền thốngCác lớp học truyền thống phù hợp hơn cho thanh thiếu niên và thanh thiếu niên chưa tham gia lực lượng lao động. Việc tham gia lớp học thường xuyên giúp họ tương tác với các cá nhân khác trong độ tuổi của họ, kỷ luật tốt hơn, tuân thủ lịch trình thường xuyên và cải thiện thể lực và sự tỉnh táo của họ. Ưu điểm: Học tập trên lớp giúp học sinh và giáo viên biết nhau một cách tốt hơn. Điều này cho phép giáo viên biết các sinh viên và đánh giá điểm mạnh và điểm yếu của họ tốt hơn, đóng vai trò là người cố vấn và hướng dẫn sinh viên trong khả năng nghề nghiệp của họ. Mặt khác nếu bạn là kiểu người được truyền cảm hứng từ bầu không khí năng động của lớp học và bạn làm việc hiệu quả hơn trong một nhóm người, lớp học truyền thống phù hợp với sự lựa chọn của bạn.Trong lớp bạn cũng có giáo viên trợ giúp, nói chuyện trực tiếp khi nghi ngờ bất kỳ kiến thức nào.Trong một lớp học truyền thống, học sinh có thể trực tiếp chia sẻ quan điểm của mình và làm rõ các truy vấn của riêng mình với giáo viên, do đó, câu hỏi của họ được trả lời ngay lập tức. Hầu hết thời gian sách và ghi chú trong lớp học rất hữu ích cho việc học tập và vượt qua các kỳ thi. Hiểu mô hình Câu hỏi & Trả lời, và với các gợi ý được cung cấp bởi các giáo viên có kinh nghiệm, sinh viên có thể thấy hữu ích hơn khi học so với khi sử dụng các ghi chú và đề xuất trực tuyến tổng quát có sẵn trên internet. Ngoài ra, việc học trên lớp hữu ích hơn do sự tương tác liên tục giữa học sinh và giáo viên, vì nó giúp học sinh thoát khỏi nỗi sợ hãi về các kỳ thi, điều hiếm khi xảy ra với hướng dẫn trực tuyến. Cuối cùng, tương tác với các giáo viên giỏi giúp thúc đẩy học sinh đạt điểm cao hơn. Hiểu rõ về 2 phương pháp học nghề trực tuyến và học nghề truyền thống thì việc của bạn lúc này là nên suy nghĩ xem mình phù hợp với phương pháp nào và chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực bản thân để chuẩn bị cho một bước đà thay đổi. Mức độ hiệu quả của đào tạo trực tuyến là ngang bằng với những lớp học truyền thốngLượng thông tin truyền tải trong khóa học trực tuyến tương đương với một lớp học thông thường. Nhưng không thể phủ nhận sự khác biệt giữa hai hình thức. Tất cả các sự hướng dẫn trong khóa học trực tuyến được diễn ra thông qua mạng internet. Bên cạnh đó, người hướng dẫn lớp học có khá nhiều quyền kiểm soát đối với việc trải nghiệm của học sinh tham gia khóa học trực tuyến. Ngoài ra, giáo dục đại học đã không còn phân biệt bằng cấp giữa các hình thức đào tạo. Từ ngày 01/7/2019, bằng đại học dù được đào tạo chính quy hay tại chức, từ xa, liên thông đều có giá trị ngang nhau. Quy định mới sẽ tạo điều kiện cho sinh viên theo học các hình thức đào tạo khác nhau khi tốt nghiệp đại học có cơ hội ngang nhau trong việc công nhận văn bằng, tuyển dụng lao động. Nghiên cứu của Bộ giáo dục Mỹ đã chỉ ra rằng kết quả học tập của các học sinh tham gia đào tạo trực tuyến đã vượt trội hơn so với những học sinh tiếp thu kiến thức theo cách thông thường. Trên giảng đường đại học, đa số sinh viên không tập trung vào bài học và làm việc khác. Chỉ có một phần ba số sinh viên trong lớp thực sự chú ý vào bài giảng. Đó là một thực tế đáng buồn nhưng là một điều dễ hiểu. Người học buộc phải tham gia vào những lớp học nhàm chán hàng tuần. Trong khi đó, họ có nhiều lựa chọn hoạt động khác tốt hơn bên ngoài lớp học. Đối với phương pháp đào tạo trực tuyến, học sinh/sinh viên có thể chủ động lựa chọn thời gian nghe giảng phù hợp. Khi các học sinh trực tuyến tham gia vào bài giảng nghĩa là họ thực sự muốn lắng nghe và tích cực tham gia vào việc học, chứ không giống các lớp học thông thường mà họ bắt buộc phải tham gia. Vì vậy hiệu quả khi học sinh/sinh viên chủ động học sẽ hơn rất nhiều việc họ phải lắng nghe và tiếp thu Dạy và học online: Trực tuyến nên khác với trực tiếp11:39 21/09/2021
Cho đến thời điểm này, khi dịch COVID-19 đã ào đến lần thứ 4, khốc liệt và dai dẳng, thì dạy học trực tuyến không còn là chuyện mới mẻ nữa, thậm chí đã trở thành một trạng thái “bình thường mới”.Nhưng, ngay cả khi đã là điều hiển nhiên, đã được chuẩn bị trước tâm thế, thì việc triển khai dạy học trực tuyến vẫn tồn tại và phát sinh nhiều khó khăn, bất cập. Thực tế này dấy lên nỗi băn khoăn rằng liệu việc dạy học trực tuyến đã thực sự đúng hướng hay chưa?
Một học sinh - hai lớp học, hai bộ sách Vì dịch bệnh COVID-19 kéo dài nên gia đình chị Nguyễn Thị Minh ở quận Cầu Giấy mấy tháng nay ở cảnh “bốn người ba nơi”. Anh chị ở lại Hà Nội làm việc, cô con gái lớn 6 tuổi Trần Phương Thảo gửi về nhà ông bà ngoại ở Hà Nam, cô con gái nhỏ 2 tuổi ở quê nội Thái Bình. Mọi chuyện chỉ thực sự phức tạp khi cô con gái lớn vào học lớp 1. Khó khăn lắm chị Minh mới gửi được máy tính về quê cho con học trực tuyến, nhưng lo hơn là ông bà ngoại lại không biết về máy tính và các thao tác học online. Lo cho cháu, ông bà cuống quýt nhờ một người họ hàng đến chỉ dẫn. Sau mấy ngày toát mồ hôi, bé Thảo cũng được học trực tuyến theo chương trình của Trường Tiểu học Láng Thượng (quận Đống Đa, Hà Nội) vào các buổi tối trong tuần. Lo cháu học online chữ được chữ mất nên ông bà lại xin cho cháu được đến Trường Tiểu học Chính Lý, huyện Hòa Hậu, Hà Nam để học trực tiếp với cô giáo và các bạn vào ban ngày. Mới vào lớp 1 được vài ngày mà cô bé Thảo phải học từ sáng đến tối. Oái oăm là ở quê học một bộ sách, ở Hà Nội lại học một bộ sách khác. Nhiều hôm bé Thảo mếu máo: “Con mệt lắm, con không học nữa đâu” khiến chị Minh càng sốt ruột mà không biết phải làm sao. Tình trạng một học sinh phải học hai lớp học với hai bộ sách như bé Thảo không phải là hiếm. Hiện tại có không ít học sinh ở Hà Nội nhưng đang ở quê tránh dịch cũng trong tình cảnh dở dang như thế. Khác với chị Minh, chị Nguyễn Thị Thúy ở Linh Đàm, quận Hoàng Mai không phải gửi con về quê, nhưng cũng quay cuồng cùng con học online. Hai cô con gái sinh đôi của chị Thuý là Phạm Nguyễn Minh Châu và Phạm Nguyễn Bảo Châu năm nay học lớp 1 Trường Tiểu học Hoàng Liệt. Ngày đi làm, tối về, anh chị có hôm không kịp ăn tối đã phải vào học trực tuyến cùng con từ 19 – 21 giờ. Chị Thúy nhận thấy chương trình học nhẹ nhàng, chủ yếu học Toán và tiếng Việt. Trong quá trình học cô giáo đã khéo léo lồng ghép các hoạt động vừa học vừa chơi để cuốn hút các con. Nhưng vì các con chưa bao giờ có trải nghiệm đi học nên buổi học cũng chẳng khác mấy so với lúc xem tivi, YouTube. Chị Thuý bảo, khó nhất là duy trì hứng thú lâu dài cho con. Lúc đầu con hào hứng lắm, nhưng giờ thì con đã thấy chán và uể oải, hay lấy lí do đi uống nước, đi vệ sinh để thoát khỏi buổi học. Không riêng ở tiểu học mà ở tất cả các cấp học, học sinh thường khó có được tinh thần tự kỷ luật khi lên môi trường online dẫn đến việc không chú tâm nghe giảng, không nắm được bài, hiệu quả giờ học không cao. Cô Kim Thương – giáo viên dạy môn ngữ văn bậc THPT ở quận Cầu Giấy rất trăn trở khi học sinh chưa có kĩ năng kép nghe giảng – ghi bài. Giáo viên khi dạy trên lớp sẽ có những lúc giảng chậm hơn, nhấn nhá ngữ điệu, để “báo hiệu” phần nội dung quan trọng cần ghi chép. Nhưng học trực tuyến thì giáo viên vừa giảng vừa trình chiếu slide, thành ra học sinh cắm cúi ghi bài thì không nghe cô giảng và ngược lại, chăm chú nghe giảng lại không ghi được bài. Công nghệ chỉ là phần ngọn “Minh Hoàng vào học chưa con? Bạn 1234 là bạn nào thế, cô bảo đổi thành tên con để cô trò nhận ra nhau mà. Linh bật camera lên đi con, Linh đâu rồi?”. “Cô ơi con Linh đây, con đang ăn sáng ạ”. “Linh ơi ra học đi, tớ đang ăn phải bỏ dở, học xong lại ăn tiếp”. “Các con tập trung nào, tắt mic đi nào”. “Cô ơi tắt đi rồi bao giờ bật lên cô ơi”… Buổi học trực tuyến của cô trò lớp 3 tại một trường tiểu học công lập ở Hà Nội đã bắt đầu một cách vô cùng ồn ã. Chỉ cần nghe thôi cũng đủ thấy cô giáo phải vất vả như thế nào để ổn định lớp học để bắt đầu buổi dạy. Bởi thế, nhiều thầy cô giáo than thở rằng dạy học trực tuyến (DHTT) vất vả gấp nhiều lần dạy học trực tiếp. Có quá nhiều công việc hậu trường để buổi học trực tuyến có thể diễn ra. Từ việc soạn giáo án online, tổ chức hoạt động dạy học đến giao bài, chấm chữa bài, phản hồi cho học sinh, phụ huynh trên mạng. Trước mỗi buổi học là hàng loạt thao tác không tên như đăng nhập vào phòng học, kiểm duyệt học sinh vào học, điểm danh, nhắc học sinh bật camera, bật mic… Theo cô Phương Lan – một giáo viên THCS ở quận Tây Hồ thì không chỉ học sinh lo rớt mạng, mà giáo viên cũng lo mạng chập chờn, không vào được lớp để giảng dạy. Đa phần các trường đều mua phần mềm dạy học có đóng phí cho giáo viên, nhưng đến giờ cao điểm thì vẫn gặp tình trạng “mạng quay vòng vòng”. Rồi đến học sinh rớt mạng, cô giáo phải trả lời điện thoại, có thể phải tạm dừng để chờ học sinh vào lại lớp học. Thành ra một tiết học 45 phút nhưng thực tế thời gian dạy học chỉ được 30-35 phút. Với một lượng kiến thức như cũ, trong một giờ dạy co cụm về mặt thời gian, cách biệt và xé lẻ về mặt không gian, liệu giáo viên có giảng hết bài, liệu học sinh có tiếp thu được hết nội dung không? Dù rất áp lực, nhưng để đảm bảo kiến thức thi cuối năm, thi chuyển cấp thì giáo viên cũng không thể tự ý cắt xén hay bỏ bớt nội dung bài học. Và vì thế, thời khoá biểu vẫn “nặng” như học trực tiếp. Thực tế có khối lớp ở Hà Nội vẫn học cả ngày, có lớp học 7 buổi/tuần, trong đó có ngày học 2 buổi, gây căng thẳng và áp lực cho cả cô cả trò. Để bài giảng điện tử thay cho bảng đen phấn trắng tạo nhiều hứng thú cho cả người dạy và người học thì các thầy cô phải bỏ thời gian và công sức soạn giáo án điện tử, tìm thêm tài liệu, chèn hình ảnh, clip minh họa cho bài giảng. Tuy nhiên không phải thầy cô nào cũng am hiểu về công nghệ thông tin, sử dụng thành thạo các phần mềm áp dụng trong dạy học, có khả năng soạn giáo án điện tử hấp dẫn để khơi gợi hứng thú. Khi kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin của các giáo viên không đồng đều sẽ dẫn đến hiệu quả DHTT giữa các lớp có sự chênh lệch và người thiệt thòi chính là các em học sinh. Phân tích kĩ để thấy, ngay cả khi giải quyết được vấn đề công nghệ, kĩ thuật không có nghĩa là đã giải quyết được vấn đề DHTT. Bởi theo Tiến sĩ Trần Ngọc Hiếu - giảng viên Khoa Ngữ văn, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, việc thay đổi về mặt kĩ thuật, công nghệ chỉ là phần ngọn, sự thay đổi đồng loạt tư duy nền tảng về DHTT mới là phần gốc. Tức là phải thay đổi từ cách soạn giáo án, cách thức tổ chức bài giảng đến việc kiểm tra đánh giá. Thay vì những bài giảng truyền thụ kiến thức lớp lang thì giáo án phải chuyển thành những nội dung nghiên cứu để giao việc cụ thể cho người học tự tìm hiểu, tự giải quyết nhiệm vụ học tập. Vai trò của người dạy trên lớp là nắm bắt, định hướng, giải đáp thắc mắc, chốt lại kiến thức dựa trên hoạt động của người học. Nhìn vào thực tế nước ta hiện nay có thể thấy rằng chúng ta đang sử dụng những phần mềm giảng dạy mới để thiết kế giờ dạy dựa trên giáo án truyền thống, dựa trên cách thức tổ chức bài giảng truyền thống và cả việc kiểm tra đánh giá cũng theo nếp cũ. Chính sự thay đổi không đồng nhất dẫn đến việc DHTT với cả người dạy và người học vẫn cứ nặng nề, vất vả. Trực tuyến cần khung chương trình và cách truyền đạt khác Mới đây, ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết Bộ đã chỉ đạo các cấp học rà soát điều chỉnh nội dung dạy học, đảm bảo chương trình nhưng tinh giản nội dung. Trước đó, Bộ cũng đã có Công văn 3280 về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT trong điều kiện dịch COVID-19 vẫn diễn biến phức tạp. Trước việc liên tục điều chỉnh, giảm tải nội dung kiến thức, chương trình để phù hợp với việc DHTT, nhiều thầy cô giáo có ý kiến rằng đã đến lúc phải xây dựng riêng chương trình DHTT song song với chương trình dạy học trực tiếp. Trong đó nêu rõ giáo viên cần đảm bảo những kiến thức trọng tâm gì, những yêu cầu cơ bản nào học sinh cần đạt được để giờ học trực tuyến nhẹ nhàng, hiệu quả và linh hoạt. Còn nếu cứ đem khung chương trình học truyền thống ra để tinh giản theo hướng cắt gọt, bớt xén để phù hợp với DHTT sẽ ảnh hưởng đến ý nghĩa tổng thể của chương trình học. Thực tế, trong quá trình giảng dạy, các thầy cô đều có ý kiến rằng việc tinh giản mới chỉ là cắt giảm số lượng bài học chứ chưa cắt giảm nội dung yêu cầu cần đạt của từng bài. Ví dụ, với bài học này, khi dạy trực tiếp cần đảm bảo 6 nội dung kiến thức, thì dạy online chỉ cần đảm bảo 4 nội dung kiến thức. Và khi kiểm tra đánh giá cũng chỉ yêu cầu học sinh đáp ứng được 4 đơn vị kiến thức đó mà thôi. Một thực tế nữa là trong khi các thầy cô rất vất vả DHTT, khi mà nhiều học sinh chưa có thiết bị công nghệ để học, thì hàng loạt bài giảng phát sóng trên truyền hình - nguồn học liệu bổ ích lại bỏ phí. Ghi nhận trên địa bàn Thủ đô hiện nay có một số trường đã tạo điều kiện cho học sinh học kiến thức mới trên truyền hình, sau đó nhà trường sẽ lên lịch học tiếp nối để ôn luyện và củng cố kiến thức. Như thế, giáo viên sẽ lên lớp ít số tiết hơn, giảm áp lực dạy và học. Tuy nhiên, số trường học áp dụng cách làm này chưa nhiều. Trong bối cảnh dạy và học hiện nay, điều cần thiết nhất ở cấp chiến lược là vạch được con đường rõ ràng, thông suốt cho DHTT để vừa phát huy được ưu thế của phương pháp dạy học này, vừa có thể linh hoạt thay thế một phần quá trình dạy học trực tiếp đối với với môn học, hoạt động học phù hợp. Tránh DHTT kiểu “mùa vụ, có dịch COVID-19 thì dạy, hết dịch lại dừng”. 1. Thời gian họcHọc truyền thống: Thời gian học sắp đặt, lịch học cụ thể và gò bóVì đặc thù của học truyền thống là tổ chức một lớp học tại một căn phòng và có giáo viên đứng lớp để hướng dẫn học sinh (người tham gia học) các kiến thức được biên soạn sẵn theo giáo án, nên thời gian học sẽ cố định. Thời gian học của lớp học truyền thống được lên lịch cụ thể và học sinh phải bắt buộc tham gia đúng giờ để không bỏ lỡ lượng kiến thức của buổi học đó. Nếu bạn là một người bận rộn thì sẽ gặp khó khăn trong vấn đề chọn lịch học. Lượng kiến thức ở các buổi học chỉ được truyền đạt trực tiếp 1 lần, bạn không thể xem lại. Học trực tuyến: Thời gian học linh động, bất kỳ khung giờ nào.Vì bản chất của học trực tuyến là học qua các video clip được biên soạn sẵn theo chương trình học nên bạn có thể học bất kỳ lúc nào và bất cứ nơi đâu. Những bài giảng không hiểu, bạn có thể xem đi xem lại nhiều lần. Việc học trực tuyến sẽ cực kỳ hữu ích với nhiều người khan hiếm quỹ thời gian rảnh rỗi để đến những lớp học thêm ngoài giờ, buổi tối. Đến với học trực tuyến, bạn sẽ dễ dàng tự sắp xếp và quản lý thời gian của mình mà không phải phụ thuộc vào lịch học, lịch lên lớp của các giảng viên ở các trung tâm đào tạo và giảng dạy. 2. Học phíHọc truyền thống: Thường đắt đỏMột lớp học truyền thống thường chỉ có vài chục học viên học cao nhất chỉ đến 120 học viên thì mới đảm bảo được chất lượng giảng dạy. Bên cạnh đó, lớp học truyền thống cần phải đầu tư mặt bằng, trang thiết bị vật chất (bảng, bàn ghế, đèn điện, quạt, điều hòa, máy chiếu…) nhưng chỉ phục vụ cho số ít học viên trong cùng một thời điểm. Vì thế, học phí ở các lớp học truyền thống thường sẽ cao thì mới đủ kinh phí để tổ chức giảng dạy và duy trì. Hoặc nếu bạn muốn đạt chất lượng tốt nhất thì số học viên trong một lớp phải đếm trên đầu ngón tay. Điều đó đồng nghĩa với việc bạn phải chịu một mức học phí cao ngang với chất lượng. Học trực tuyến: học phí không quá đắt vì số lượng học viên không giới hạn.Thay vì đầu tư hàng chục bộ bàn ghế trong một căn phòng rộng kèm theo đèn điện, điều hòa, quạt,… rất tốn kém, lớp học trực tuyến chỉ cần một camera ghi hình lại quá trình giảng dạy của giáo viên. Chính vì điều này, khiến lớp học trực tuyến tiết kiệm được rất nhiều kinh phí để tổ chức. Bên cạnh đó, học trực tuyến không giới hạn về số lượng học viên tham gia, nên học phí sẽ cực kì rẻ cho mỗi học viên. Ngoài ra với thiết kế website dạy và học trực tuyến giúp cho người học cũng như trung tâm, trường học giảng dạy tiết kiệm được một khoảng chi phí khổng lồ, đối với học viên thì giảm bớt được chi phí đi lại và đồ dùng học tập. Riêng với trung tâm, nhà trường thì chi phí mặt bằng không còn là vấn đề nữa. Khác biệt giữa học trực tuyến và học từ xa là gì?Lê Trung Nghĩa 2020-07-22T06:47:08+07:00 2020-07-22T06:47:08+07:00 https://giaoducmo.avnuc.vn/hoc-truc-tuyen-tu-xa/khac-biet-giua-hoc-truc-tuyen-va-hoc-tu-xa-la-gi-251.html /themes/default/images/no_image.gifGiáo Dục Mở và Ứng dụng phát triển https://giaoducmo.avnuc.vn/uploads/banner_giaoducmo.png Thứ tư - 22/07/2020 06:44 What’s the Difference Between Online Learning and Distance Learning? By: Bri Stauffer on April 2nd, 2020 Theo: https://www.aeseducation.com/blog/online-learning-vs-distance-learning Bài được đưa lên Internet ngày: 02/04/2020 Xem thêm: Giáo dục Mở và Tài nguyên Giáo dục Mở Như một người phát triển chương trình giảng dạy số, các giảng viên trung học thường hỏi chúng tôi cách tốt nhất để triển khai các tài nguyên số trong các lớp học của họ. Hai trong số các từ thông dụng phổ biến nhất xung quanh các thảo luận đó là học trực tuyến và học từ xa. Trong khi cả 2 chiến lược dạy học đó đều thu hút các sinh viên làm việc trên các máy tính hoặc các thiết bị, có vài sự khác biệt giữa chúng. Trong bài này, chúng tôi sẽ trả lời các câu hỏi lớn nhất của bạn về học trực tuyến và học từ xa, bao gồm:
Bạn cũng sẽ phát hiện liệu chương trình giảng dạy số có phù hợp tốt cho chương trình của bạn để triển khai học trực tuyến hay từ xa hay không. 1. Sự khác biệt giữa học trực tuyến và học từ xa là gì? Về tổng thể có 3 sự khác biệt chính giữa học trực tuyến và từ xa:
Các khác biệt về vị trí Khác biệt chính giữa học trực tuyến và học từ xa là vị trí. Với học trực tuyến (đôi khi còn được gọi là eLearning), các sinh viên có thể cùng nhau trong một phòng học với một người hướng dẫn trong khi làm việc qua các bài giảng và đánh giá số. Khi sử dụng học từ xa, các sinh viên làm việc trên trực tuyến ở nhà trong khi giảng viên giao bài và kiểm tra theo kỹ thuật số. Các khác biệt trong tương tác Vì các khác biệt về vị trí, sự tương tác giữa bạn và các sinh viên của bạn cũng khác. Học trực tuyến sẽ liên quan tới tương tác trực tiếp giữa bạn và các sinh viên của bạn một cách thường xuyên. Điều này là vì học trực tuyến được sử dụng như là một kỹ thuật học pha trộn cùng với các chiến lược giảng dạy khác. Học từ xa không có tương tác trực tiếp giữa các giảng viên và sinh viên. Tuy nhiên, bạn sẽ có khả năng dựa vào các dạng truyền thông số như các ứng dụng gửi nhận thông điệp, gọi qua video, các bảng thảo luận, và hệ thống quản lý học tập (LMS) của trường của bạn. Các khác biệt về ý định Khác biệt cuối cùng giữa học trực tuyến và từ xa là ý định của chiến lược giảng dạy. Học trực tuyến được thiết kế để sử dụng kết hợp với một loạt các phương pháp giảng dạy trực tiếp khác. Đây là cách thức bổ sung những điều pha trộn trong lớp học của bạn để cung cấp các cơ hội học tập khác nhau cho các sinh viên của bạn. Học từ xa là phương pháp để phân phối hướng dẫn chỉ trên trực tuyến, không phải là một biến thể trong cách giảng dạy của bạn. Bây giờ khi bạn biết các khác biệt giữa học trực tuyến và từ xa rồi, hãy chuyển sang các ưu điểm của từng loại. 2. Các ưu diểm của học trực tuyến và từ xa Học trực tuyến và học từ xa đều là các chiến lược giảng dạy trụ vững được và hiệu quả. Tuy nhiên, chúng có các ưu diển phân biệt được của riêng chúng cho cả các giảng viên và các sinh viên. Các ưu diểm của học trực tuyến Học trực tuyến cung cấp 3 lợi ích chính trong lớp học. Để bắt đầu, học trực tuyến là cách tuyệt vời để làm gia tăng sự tham gia của sinh viên khi được sử dụng như một phần của kỹ thuật học pha trộn (blended learning). Học pha trộn liên quan tới việc sử dụng các tài nguyên hướng dẫn và các phương pháp giảng dạy khác nhau để phân phối nội dung theo nhiều cách thức. Thứ hai, việc sử dụng các công cụ học trực tuyến làm dễ dàng hơn cho bạn để phân biệt hướng dẫn của bạn. Khi sử dụng các công cụ như chương trình giảng dạy số, bạn sẽ có sự mềm dẻo hơn và kiểm soát sự phân biệt các bài giảng của bạn - không phải đặt thêm thời gian vào các buổi tối và các ngày cuối tuần. Cuối cùng, khi bạn sử dụng học tập trực tuyến bạn sẽ thấy nó tiết kiệm thời gian của bạn với việc lập kế hoạch và chấm điểm. Điều đó bởi vì sao nhiều công cụ chương trình giảng dạy kỹ thuật số thực hiện công việc nặng nề giúp cho bạn bằng việc cung cấp các kế hoạch bài giảng, các tư liệu hướng dẫn, và các đánh giá sẵn sàng để sử dụng. Nhiều công cụ học trực tuyến cũng tự động hóa chấm điểm cho các đánh giá đó và đăng chúng lên bảng điều khiển giảng viên của bạn. Hãy nói về việc tiết kiệm thời gian! Các ưu điểm của học từ xa Học từ xa có những lợi ích độc nhất vô nhị của riêng nó khi so với học trực tuyến. Trước hết, học từ xa có thể tiếp tục mà không có ngắt quãng thậm chí trong các trường hợp như những ngày tuyết rơi hoặc đại dịch COVID-19. Vì bạn đang giảng dạy từ xa rồi, các dạng ngắt quãng không ảnh hưởng tới các lớp học của bạn theo cách y hệt như với các lớp học trực tiếp truyền thống. Ngoài ra, học từ xa đưa ra sự mềm dẻo lớn hơn cho các sinh viên để làm việc theo nhịp độ của riêng họ và rà soát lại công việc khi cần thiết. Điều này cũng gắn với thực tế là các sinh viên có thể truy cập tư liệu khóa học của bạn vào các thời điểm công việc đó là tốt nhất đối với họ, điều rất quan trọng cho các sinh viên nào có thể có các lịch công việc không bình thường. Bây giờ khi bạn biết các lợi ích của học trực tuyến và từ xa, đã tới lúc đi sâu vào các nhược điểm. 3. Các nhược điểm của học trực tuyến và từ xa Như với bất kỳ chiến lược giáo dục nào, học trực tuyến và từ xa từng loại có các nhược điểm của chúng. Trên thực tế, nhiều nhược điểm đối với chúng là tương tự vì thực tế là học trực tuyến và từ xa đều dựa vào các tài nguyên kỹ thuật số. Các vấn đề với học trực tuyến Có 3 vấn đề chính có thể xảy ra khi sử dụng học trực tuyến. Để bắt đầu, học trực tuyến dựa vào việc các sinh viên của bạn có truy cập tới công nghệ trong nhà trường một cách thường xuyên. Nếu các sinh viên của bạn không có truy cập thường xuyên tới các máy tính hoặc các thiết bị khác khi ở trường, sẽ là khó thực sự để triển khai học trực tuyến. Thứ hai, học trực tuyến mang tới nhiều mối lo về thời lượng màn hình trong lớp. Nếu bạn cố sử dụng học trực tuyến từ đầu chí cuối trong các lớp học hàng ngày của bạn, thì điều này chắc chắn sẽ gây ra các vấn đề với thời lượng làm việc của màn hình gia tăng. Tuy nhiên, nếu bạn tìm thấy sự cân bằng đúng, bạn có thể tìm ra các cách thức làm giảm thời lượng màn hình thậm chí khi sử dụng học trực tuyến thường xuyên. Vấn đề cuối cùng có thể xảy ra với học trực tuyến là các sinh viên có thể gian lận khi sử dụng các công cụ số. Gian lận là vấn đề chính trong các trường học khắp đất nước, và các sinh viên thường tận dụng việc sử dụng công nghệ để gian lận dễ hơn. Dù bạn không nhất thiết phải tìm cách dừng hoàn toàn các sinh viên khỏi việc gian lận bằng các tài nguyên chương trình giảng dạy kỹ thuật số, có các cách thức để làm giảm gian lận trong bất kỳ lớp học nào. Các vấn đề với học từ xa Khi triển khai học từ xa, có 4 vấn đề chính cần có nhận thức. Trước hết, là không khả thi để sử dụng học từ xa nếu các sinh viên của bạn không có truy cập tới các thiết bị hoặc Internet khi ở nhà. Học từ xa hoàn toàn dựa vào việc học từ xa của các sinh viên từ các máy tính hoặc các máy tính bảng. Vì thế, nếu các sinh viên của bạn không thể kết nối theo cách đó, thì học từ xa sẽ không có giá trị. Thứ hai, học từ xa khó kiểm soát liệu các sinh viên của bạn có thực sự làm việc hay không. Cuối cùng, bạn không có khả năng đi loanh quanh để kiểm soát những gì các sinh viên của bạn có trên các màn hình của họ như bạn có thể có trong lớp học. Điều này cũng gắn với vấn đề thứ 3 - học từ xa có thể làm cho việc gian lận thậm chí dễ dàng hơn so với học trực tuyến. Cuối cùng, giống như học trực tuyến, học từ xa có thể dẫn tới thậm chí thời lượng màn hình còn nhiều hơn cho các sinh viên của bạn. Tuy nhiên, không giống như học trực tuyến, bạn không có nhiều lựa chọn cho việc giảm thời lượng màn hình vì tất cả giao tiếp của bạn với các sinh viên là kỹ thuật số! Bây giờ khi bạn đã học được về các nhược điểm của học trực tuyến và từ xa, đã tới lúc để trả lời câu hỏi cuối cùng: loại nào là tốt nhất cho bạn và các sinh viên của bạn? 4. Loại nào tốt hơn? Cuối cùng, học trực tuyến và học từ xa đều có chỗ trong giáo dục. Loại này có thể tốt hơn loại kia, phụ thuộc vào các nhu cầu của bạn và các sinh viên của bạn. Theo kinh nghiệm của chúng tôi, học trực tuyến làm việc tốt hơn cho các giảng viên các trường trung học cơ sở và phổ thông, những người muốn cung cấp các cách thức khác nhau cho các sinh viên của họ để học. Học từ xa thường là tốt nhất với các sinh viên lớn tuổi, những người có sự truy cập công nghệ thường xuyên ở nhà và bản thân họ sẽ làm việc có trách nhiệm. Tuy nhiên, học từ xa có ưu điểm rõ ràng khi bạn gặp tình trạng khó khăn với việc đóng cửa trường bất ngờ. Bắt đầu học trực tuyến hoặc học từ xa với chương trình giảng dạy kỹ thuật số Bất kể chiến lược dạy học nào bạn chọn, bạn sẽ cần tài nguyên giảng dạy để hỗ trợ cho quyết định của bạn. Ở AES, chúng tôi cung cấp chương trình giảng dạy kỹ thuật số cho khoa học sức khỏe CTE, giáo dục kinh doanh, các ứng dụng máy tính, và các lớp cho sự sẵn sàng sự nghiệp ở mức trung học. Nếu bạn dạy bất kỳ môn nào trong các môn đó, thì chương trình giảng dạy của AES có thể là phù hợp tốt cho các nhu cầu của bạn. Chương trình giảng dạy được phát triển phù hợp với kế hoạch học tập 4 pha độc nhất vô nhị của chúng tôi và được thiết kế để giúp bạn tiết kiệm thời gian khi cung cấp sự khác biệt tốt hơn trong các lớp học của bạn. Như AES đùng cho bạn và cho các sinh viên của bạn hay không? Cách tốt nhất để tìm ra bằng cách đăng ký thử tự do không mất tiền: Hãy bắt đầu Thử tự do không mất tiền! |
