Ý nghĩa của giáo viên tiểu học ở trường

Giáo dục tiểu học ở Việt Nam được coi là yếu tố then chốt quyết định đến sự tồn tại và phát triển của xã hội. Vậy vị trí vai trò của giáo viên tiểu học là gì? Giáo viên tiểu học có những nhiệm vụ nào? Cùng tìm hiểu ngay vấn đề này trong nội dung bài viết được chia sẻ dưới đây.

Vị trí và vai trò của giáo viên tiểu học

Trước khi tìm hiểu nhiệm vụ của giáo viên tiểu học thì điều quan trọng nhất đó chính là cần nắm được vị trí vai trò của giáo viên tiểu học cũng như luật phổ cập giáo dục tiểu học.

Giáo viên tiểu học là người trực tiếp truyền đạt kiến thức cơ bản nhất cho các em học sinh. Là người hướng dẫn cụ thể, chi tiết tận tình cho các em. Là người dẫn dắt các em và có vai trò quan trọng quyết định đến nền tảng kiến thức văn hóa và đạo đức cơ bản cho các em nhỏ.

Là giáo viên tiểu học, bạn cần nhận thức rõ được tầm quan trọng trong vai trò của mình. Cần chủ động nâng cao trình độ, không ngừng học hỏi, cải thiện phương pháp giảng dạy, kỹ năng sư phạm của giáo viên tiểu học sao cho phù hợp nhất. Bên cạnh đó theo sát tình hình học tập của các em để nắm được năng lực học để có giải pháp thích hợp cho từng em học sinh.

Nhiệm vụ của giáo viên tiểu học là gì?

Đối với hệ thống trường học sẽ có cơ cấu tổ chức bao gồm:

• Hiệu trưởng
• Phó hiệu trưởng
• Hội đồng trường
• Tổng phụ trách đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
• Hội đồng thi đua khen thưởng
• Hội đồng tư vấn
• Tổ chức Đảng Cộng Sản Việt Nam
• Đoàn thể trong trường
• Giáo viên tiểu học
• Nhân viên.

Mỗi chức danh vị trí sẽ đảm nhận những vai trò và nhiệm vụ khác nhau được quy định tại Điều lệ trường tiểu học được ban hành tại thông tư 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 về ban hành điều lệ trường tiểu học.

Sau khi nắm được vị trí vai trò của giáo viên tiểu học bạn cần biết được nhiệm vụ của giáo viên tiểu học là gì?

Theo quy định tại điều 34 Điều lệ trường tiểu học ban hành theo thông tư 41/2010/TT-BGDĐT nhiệm vụ của giáo viên tiểu học gồm:

• Thực hiện công tác giảng dạy, giáo dục nhằm đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục và kế hoạch dạy học đã đề ra. Các hoạt động trong công tác giảng dạy bao gồm: Soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, quản lý và đảm bảo xếp loại học sinh chính xác trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức. Ngoài ra, giáo viên còn phải chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục, tham gia các hoạt động chuyên môn đầy đủ.
• Có tinh thần, trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất đạo đức và danh dự của bản thân. Không ngừng rèn luyện, bồi dưỡng về đạo đức nghề nghiệp. Có sự yêu thương, đối xử công bằng với tất cả các em học sinh. Tôn trọng nhân cách của học sinh, biết đoàn kết, hòa đồng, giúp đỡ đồng nghiệp. Luôn quan tâm, bảo vệ quyền và lợi ích của các em học sinh.
• Tích cực học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của mình. Không ngừng tiếp thu, sáng tạo đổi mới phương pháp giảng dạy hay tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học ở địa phương
• Thực hiện tốt các nghĩa vụ công dân, tuân thủ theo các quy định của pháp luật và của ngành cũng như các quyết định của Hiệu trưởng. Nhận và thực hiện nhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công, chịu sự kiểm tra, đánh giá của Hiệu trưởng và các cấp quản lý giáo dục khác.
• Phối hợp với gia đình học sinh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức có liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục tích cực, thân thiện, an toàn và lành mạnh.

Một trong những ngành được các bạn trẻ yêu thích chính là ngành giáo dục tiểu học. Vậy học ngành sư phạm tiểu học thi khối nào, tổ hợp xét tuyển ra sao? Cùng tìm hiểu chi tiết qua website tuyển sinh của đại học Đông Á nhé!

Nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục tiểu học

Giáo dục tiểu học từ xưa đến nay luôn được chú trọng và quan tâm hàng đầu. Chính vì vậy, song song với vị trí của giáo dục tiểu học thì các nhiệm vụ trọng tâm cũng rất được chú trọng. Vậy những nhiệm vụ đó là gì?

• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục
• Tập trung chú trọng công tác đổi mới quản lý, quản trị trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lý. Không ngừng tăng cường quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường. Gắn với trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục.
• Tích cực tăng cường nề nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục tiểu học. Kết hợp “luyện nét chữ, rèn nết người”, giáo dục ý thức trách nhiệm công nhân đối với gia đình, nhà trường và xã hội.

Trên đây là toàn bộ thông tin về vị trí vai trò của giáo viên tiểu học và các nhiệm vụ của giáo viên tiểu học cần phải chấp hành thực hiện một cách nghiêm chỉnh. Hy vọng bài viết của Đông Á sẽ giúp các bạn hiểu hơn về vị trí của giáo dục tiểu học cũng như nhiệm vụ của các giáo viên tiểu học trong giảng dạy và trong nhà trường.

CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM:

Skip to content

2./ Vai trị của người giáo viên tiểu học.

* Những nhân tố cơ bản quy định vai trò giáo viên tiểu học : – Vị trí của cấp học , bậc học trong hệ thống giáo dục quốc dân – Đặc điểm của đối tượng học tập – Đặc điểm của người truyền thu kiến thức Vai trò của người giáo viên tiểu học phát huy bao nhiêu thì chất lượng của bậc học tốt hơn bấy nhiêu, tạo cơ sở để nâng cao chất lượng giáo dục ở các bậc học sau .Qua phần đặc điểm hoạt động của giáo viên tiểu học, ta thấy, rõ ràng người giáo viên tiểu học có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc cung cấp kiến thức nền tảng và xây dựng nhân cách ban đầu, thời kỳ phát triển nhanh của học sinh tiểu học . Trong thời đại bùng nổ thông tin như hiện nay, trong nền kinh tế tri thức, nhân loại trải qua thời kỳ mới – Kỷ nguyên thông tin. Trí năng và tri thức của con người trở thành nguồn vốn chủ yếu của xã hội ngày nay. Các quan niệm sư phạm quen thuộc đã biến đổi. Tuy thế , vai trò của người giáo viên vẫn có ý nghĩa quyết định chất lượng – mang ý nghĩa cốt lõi của giáo dục. Người giáo viên phải giỏi hơn , năng động hơn, sáng tạo hơn. Họ phải có năng lực thực sự. Có vốn kiến thức căn bản trải rộng và có kỹ năng sư phạm . Trong việc đổi mới chương trình sách giáo khoa bậc tiểu học đã thực hiện ở những năm qua cho thấy để đáp ứng mục tiêu mới của giáo dục,người giáo viên tiểu học đòi hỏi phải rèn luyện kỹ năng sư phạm và trau dồi kiến thức chuyên môn. Nghị quyết TW2 ( Khóa VIII) cũng đã khẳng định “ Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội tôn vinh”. Trong thời đại hội nhập, nền kinh tế tri thức , trong xu thế mà con người đang tồn tại trong thế giới phẳng , thông tin có thể đến với từng người chúng ta một cách nhanh nhất và phong phú nhất.Vai trò của người giáo viên có thay đổi đáng kể. Theo Luật giáo dục , vai trò của người giáo viên được nêu cụ thể bao gồm: -Vai trò thiết kế -Vai trò tổ chức -Vai trò người lãnh đạo , chỉ huy , động viên ,cổ vũ -Vai trò người đánh giá

Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 đã nêu ra việc hoàn thiện định mức lao động, chế độ làm việc, chế độ chính sách đối với nhà giáo để tạo điều kiện , động lực và phát huy hơn nữa vai trò của nhà giáo trong sự nghiệp giáo dục.

3./ Chức năng cơ bản của người giáo viên

Chức năng cơ bản của người giáo viên là giảng dạy và giáo dục học sinh . – Trong giảng dạy , người giáo viên không những truyền đạt những thông tin,kiến thức cho học sinh mà còn tổ chức,hướng dẫn,điều khiển quá trình nhận thức của học sinh. – Mặt khác, người giáo viên còn tổ chức cho học sinh các hoạt động giáo dục, tạo điều kiện để học sinh có thể hình thành và phát triển những phẩm chất , năng lực cần thiết cho việc lao động và sinh hoạt trong một xã hội đang không ngừng biến đổi .

– Ngoài ra, người giáo viên còn nghiên cứu khoa học và tham gia nhiều hoạt động xã hội khác phục vụ cho việc giảng dạy và giáo dục học sinh.

4./Nhiệm vụ giáo viên tiểu học.

Sự nghiệp công nghiệp hóa ,hiện đại hóa của đất nước đã và đang đặt ra cho ngành giáo dục và đào tạo nói chung , người giáo viên nói riêng những nhiệm vụ hết sức khó khăn và nặng nề. Dạy học không chỉ đơn thuần là truyền đạt tri thức cho học sinh mà thông qua việc dạy chữ để dạy người, làm cho người học trở thành người có nhân cách tốt. Mặc khác, chức năng của người giáo viên cũng đã thay đổi. Trước kia chức năng chủ yếu của người giáo viên là cung cấp cho người học hệ thống tri thức.Song ngày nay, người giáo viên không những phải tổ chức, hướng dẫn, điều khiển để người học lĩnh hội hệ thống tri thức khoa học ,phổ thông cơ bản, hiện đại, phù hợp thực tiễn Việt nam, rèn luyện hệ thống kỹ năng, kỹ xảo tương ứng mà còn hình thành cho người học sinh cơ sở của thế giới quan khoa học, các phẩm chất đạo đức, phát triển tư duy sáng tạo.Để thực hiện các chức năng của mình, người giáo viên phải thực hiện những nhiệm vụ . Nhiệm vụ của giáo viên ngày nay ngày càng một đa dạng và phức tạp hơn: Thứ nhất, họ phải đảm nhận nhiều chức năng, trong đó có một trách nhiệm rất quan trọng là lựa chọn nội dung dạy học. Thứ hai, Việc tổ chức việc học của học sinh được thay thế cho việc truyền thụ kiến thức đơn thuần .Nguồn tri thức xã hội được sử dụng tối đa. Thứ ba, yêu cầu người giáo viên tiểu học có kiến thức và kỹ năng cần thiết để sử dụng phương tiện dạy học hiện đại. Thứ tư, Phải có sự hợp tác chặt chẽ và xây dựng mối quan hệ giữa các giáo viên trong trường với nhau. Thứ năm, Người giáo viên tiểu học phải chú ý mối quan hệ với học sinh và cha mẹ học sinh cũng như nhân dân trong cộng đồng dân cư ngày càng được thắt chặt trên cơ sở hiệu quả giáo dục. Thứ sáu, uy tín của giáo viên đối với học sinh và cha mẹ học sinh phải được thay đổi trên chiều hướng trách nhiệm cao – dân chủ. Với những yêu cầu ngày càng cao như trên về các nhiệm vụ đòi hỏi phải nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, đặc biệt phải coi trọng việc bồi dưỡng theo hướng chuẩn hóa và hiện đại hóa Tham khảo thêm:

+ Khái niệm chung về rèn luyện nghiệp vụ sư phạm