Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán điện một chiều bằng phương pháp chập mạch điện ______________________________________________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài : GIẢI BÀI TOÁN ĐIỆN MỘT CHIỀU BẰNGPHƯƠNG PHÁP CHẬP MẠCH ĐIỆN TÁC GIẢ: HOÀNG THỊ LOAN – Giáo viên vật lý – Trường THPT Lưu Đình Chất
“ Dòng điện không đổi” là một phần trong chương trình SGK vật lý 11hiện nay, tuy trong chương trình vật lý lớp 9 học sinh đã được biết các công thứcvề ghép các điện trở song song và nối tiếp nhưng các em mới chỉ tiếp cận cácmạch điện đơn giản, hơn nữa trong một khoảng thời gian dài các em không sửdụng đến các công thức này mà trong chương trình SGK vật lý 11 không nhắc lạicác công thức đó và trong SGK không có các dạng bài tập về các mạch điện phứctạp nhưng trong sách bài tập lại có các bài tập về các mạch điện hỗn hợp mà nếukhông vẽ lại mạch điện thì học sinh sẽ gặp khó khăn khi xác định sơ đồ mắc cácđiện trở. Trong nội dung của đề tài “ GIẢI BÀI TOÁN ĐIỆN MỘT CHIỀU BẰNG PHƯƠNG PHÁP CHẬP MẠCH ĐIỆN ” tôi đưa ra phương pháp tổng quát để chập các mạch điện phức tạp thành đơn giảnđể từ đó học sinh có thể dễ dàng xác định sơ đồ mắc các mạch điện ngoài. II. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Để thực hiện tốt đề tài nghiên cứu, người thực hiện đề tài này cần phải thựchiện các nhiệm vụ sau: 1. Nghiên cứu các tài liệu chuyên môn, sách giáo khoa, sách bài tập, tài liệutham khảo. 2. Thao giảng, dạy thử nghiệm. 3. Dự giờ đồng nghiệp, trao đổi, rút kinh nghiệm. __________________________________________________________________ Giáo viên thực hiện : Hoàng Thị Loan – THPT Lưu Đình Chất 1 Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán điện một chiều bằng phương pháp chập mạch điện ______________________________________________________________________ 4. Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện đề tài dựa vào kết quả học tập của họcsinh để từ đó có sự điều chỉnh, bổ sung hợp lý. III. PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Đề tài tập trung nghiên cứu môn vật lý lớp 11, phần dòng điện không đổi,dạng toán về mạch điện không đổi có nhiều điện trở mắc hỗn hợp mà muốn xácđịnh sơ đồ mắc thì cần phải vẽ lại sơ đồ mạch điện . IV. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Với việc nghiên cứu thành công đề tài, sáng kiến kinh nghiệm sẽ giúp giáoviên và học sinh có một phương pháp tổng quát giúp vẽ lại sơ đồ mạch ngoài củanhững mạch điện không đổi có nhiều điện trở mắc hỗn hợp, từ đó xác định sơ đồmắc các điện trở là công việc đầu tiên khi học sinh gặp các bài tập yêu cầu tínhđiện trở mạch ngoài hay xác định hiệu điện thế và cường độ dòng điện trên từngđiện trở.
1. Phương pháp quan sát: Người thực hiện đề tài tự tìm tòi, nghiên cứu,đúc rút kinh nghiệm từ thực tiễn giảng dạy .2. Phương pháp trao đổi, thảo luận: Từ kết quả nghiên cứu, người thựchiện đề tài tiến hành trao đổi, thảo luận với đồng nghiệp, rút kinh nghiệm để hoànthiện đề tài.3. Phương pháp thực nghiệm: Giáo viên tiến hành dạy thể nghiệm theo phương pháp đã nghiên cứu trong đề tài.4. Phương pháp điều tra: Giáo viên ra các bài tập áp dụng để kiểm tra đánhgiá kết quả sử dụng phương pháp mới. __________________________________________________________________ Giáo viên thực hiện : Hoàng Thị Loan – THPT Lưu Đình Chất 2 Sáng kiến kinh nghiệm: Giải bài toán điện một chiều bằng phương pháp chập mạch điện ______________________________________________________________________ B . PHẦN NỘI DUNG
( Bài 2.22 – trang 23 – sách bài tập vật lý 11 nâng cao )Cho mạch điện như hình vẽ 1.Cho biết:R 1 \= R 2 \= 2 Ω ; R 3 \= R 4 \= R 5 \= R 6 \= 4 Ω . Điện trở của các ampe kế nhỏkhông đáng kể. a. Tính R AB b. Cho U AB \= 12 V. Tìm cường độ dòng điện qua các điện trở và số chỉ cácampe kế . 2. Phương pháp giải tổng quát: Đối với dạng bài tập điện một chiều, trong đó sơ đồ mạch ngoài gồm cónhiều điện trở ghép hỗn hợp trong đó có những điểm có cùng điện thế như sơ đồtrên thì nhìn vào hình vẽ ta chưa thể viết được sơ đồ mắc điện trở ngay mà đòihỏi phải vẽ lại mạch điện bằng cách chập các điểm có cùng điện thế thì giáo viêncó thể thực hiện các hoạt động sau: HOẠT ĐỘNG 1: Nhắc lại các đặc điểm của đoạn mạch điện trở ghép songsong và ghép nối tiếp: __________________________________________________________________ Giáo viên thực hiện : Hoàng Thị Loan – THPT Lưu Đình Chất 3 R 1 R 2 R 3 R 4 R 5 R 6 . A 1 A 2 ABFHCD Hình 1 A 3 . E |
