| - Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn Toán cấp tiểu họ<br>c.
Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn Tiếng Việt cấp tiểu học Show #Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #sản #phẩm #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Tiếng #Việt #cấp #tiểu #học Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn Tiếng Việt cấp tiểu họcBài tập cuối khóa module 9 môn Tiếng Việt Tải về (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn Tiếng Việt cấp tiểu học. Đây là câu hỏi giáo viên phải hoàn thành khi học tập và tập huấn Mô đun 9: “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh tiểu học. Mời các bạn tham khảo bài viết dưới đây để trả lời cho câu hỏi trong tập huấn module 9 này nhé.Đáp án module 9 môn Tiếng Việt1. Kế hoạch bài dạy hỗ trợ việc giảng dạy môn Tiếng Việt cấp tiểu học2. Sản phẩm cuối khóa module 9 môn Tiếng Việt1. Kế hoạch bài dạy hỗ trợ việc giảng dạy môn Tiếng Việt cấp tiểu họcKẾ HOẠCH BÀI DẠYBài học: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ (Lớp 5)Thời lượng: 30 phút(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Người thực hiện: ……………….Lớp: Tiếng ViệtNgày soạn: ………… Ngày dạy: …………..I. YÊU CẦU CẦN ĐẠTTTNĂNG LỰC ĐẶC THÙMÃ HOÁ 1.1. Kĩ thuật đọc- Đọc đúng các từ: “ngọ nguậy, khoái, nhọn hoắt, săm soi”.- Đọc đúng câu . Biết ngắt,nghỉ hơi giữa các cụm từ ở câu văn dài: “Ông ơi ,/đúng là có chú chim vừa đỗ ở đây/bắt sâu và hót nữa ông nhỉ.//”- Biết đọc lưu loát, diễn cảm bài văn, phù hợp với tâm lý nhân vật (giọng bé Thu hồn nhiên,nhí nhảnh; giọng ông hiền từ, chậm rãi). NLĐT1 NLĐT2 NLĐT3 NLĐT4 NLĐT5NLĐT61.2. Đọc hiểu – Hiểu nghĩa các từ ngữ , hành động của nhân vật có trong văn bản: “ban công , săm soi, cầu viện”.- Trả lời được các câu hỏi trong nội dung văn bản.- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu bé Thu. Có ý thức làm đẹp môi trường sống trong gia đình và xung quanh.NĂNG LỰC CHUNG- Năng lực tự chủ và tự hoc: Tự tin trình bày ý kiến (câu trả lời) của mình trước lớp.NLC1- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Đọc nối tiếp trong nhóm, thảo luận với bạn trong nhóm để trả lời câu hỏi.NLC2- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết hệ thống câu trả lời qua vẽ sơ đồ tư duy.NLC3- Năng lực thẩm mĩ: đọc và cảm nhận được vẻ đẹp của khu vườn qua bài văn. Từ đó yêu quý thiên nhiên, biết làm đẹp và bảo vệ môi trường.NLC4PHẨM CHẤT- Có ý thức làm đẹp môi trường sống trong gia đình và xung quanh.PC1- Yêu quý thiên nhiên, cảnh vật của quê hương đất nước.PC2(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}) II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌCSINH1. Giáo viên: – Thiết bị, phần mềm dạy học: Máy tính, máy chiếu, Zoom, PowerPoint, Video Editor (làm video), Ayoa (vẽ sơ đồ tư duy), Google Form (bảng kiểm về kĩ năng đọc của HS).- Học liệu: Tranh/ảnh về ngôi nhà có ban công, nhà có vườn hoa hoặc cây,…(GV có thể sử dụng công cụ tìm kiếm Google); tranh/ ảnh về các loài cây.2. Học sinh: – Sách giáo khoa.III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC- Vấn đáp, thảo luận nhóm, …- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.- Kĩ thuật trình bày một phútIV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌCHoạt động họcMục tiêu dạy học(Mã hóa)Nội dung hoạt động (của HS)Phương pháp, kĩ thuật dạy họcPhương án đánh giáPhương án ứng dụng CNTTPhương pháp kiểm tra, đánh giáCông cụ kiểm tra, đánh giá1.KHỞI ĐỘNG(Dạy học trực tuyến)- Tạo tâm thế tiếp nhận.NLC1- Xem video trả lời câu hỏi- Hỏi đáp cá nhân- PP vấn đáp.- PP quan sát.- Câu hỏi+đáp án- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint- Video Editor2.KHÁM PHÁ (Dạy học trực tuyến)NLĐT1,2,3NLĐT4,5,6NLC2,3,4 – HS đọc đúng các từ ngữ khó: khoái, ngọ nguậy, nhọn hoắt.- Đọc ngắt, nghỉ đúng câu văn dài: Ông ơi, đúng là có chim về đỗ ở đây và bắt sâu nữa ông nhỉ.- Đọc lưu loát toàn bài văn.- Cá nhân, nhóm 6.- PP vấn đáp.- PP quan sát.- Câu hỏi+đáp án- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint- Imindmap- Google Form3.LUYỆN TẬP(Dạy học trực tuyến)NLĐT1,2,3- HS đọc diễn cảm đoạn 3 của bài.- Cá nhân.- PP vấn đáp- Câu hỏi+đáp án- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint4.VẬN DỤNG(Dạy học trực tuyến)PC 1,2- Liên hệ giáo dục bảo vệ môi trường.- Cá nhân- Kĩ thuật trình bày 1phút.- PP vấn đáp- Sản phẩm học tập- Máy tính- Zoom- Google- Powerpoint(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}) B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1. Mục tiêu: Tạo tâm thế giờ học.2. Tổ chức thực hiện:Bước 1: Giao nhiệm vụ:- Yêu cầu HS xem video (được làm từ phần mềm Video Editor) và nói lên cảm nhận của mình về video đã xem.Bước 2: Tổ chức trình bàyYêu cầu HS trả lời câu hỏi:- Em nhìn thấy những cảnh gì trong video ?- Em có thích khi gia đình mình có khu vườn như thế không ?- GV chốt lại, sau đó dẫn vào bài học hôm nay “Chuyện một khu vườn nhỏ”.Bước 3: Nhận xét, đánh giá- GV nhận xét, kết luận về thái độ của HS khi tam gia hoạt động này.HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1. Mục tiêu: – Đọc đúng từ khó, câu văn dài trong bài bài. Đọc lưu loát cả bài văn- Hiểu được nghĩa của một số từ khó và hiểu nội dung bài.- Học sinh biết trả lời các câu hỏi về nội dung bài và nêu được nội dung bài.2. Tổ chức thực hiện2.1: Hướng dẫn HS luyện đọc: Bước 1: Giao nhiệm vụ:- Yêu cầu Hs đọc toàn bài, xem cách chia đoạn. Bước 2: Tổ chức thực hiện, trình bày:- HS chia đoan: 3 đoạn- HS đọc nối tiếp lần 1, GV hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: ngọ nguậy, khoái, nhọn hoắt.- GV hướng dẫn HS đọc câu văn dài: Ông ơi, đúng là có chim về đỗ ở đây, bắt sâu và hót nữa ông nhỉ.- HS đọc nối tiếp lần 3, GV hướng dẫn HS giải nghĩa các từ: ban công, săm soi, cầu viện. (Hỏi HS, đưa ảnh, đặt câu để giải nghĩa từ)- GV hướng dẫn cách đọc toàn bài và đọc mẫu bài văn.Bước 3: Tổ chức nhận xét, đánh giá.- HS nhận xét.- Gv nhận xét, tuyên dương.2.2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bàiBước 1: Giao nhiệm vụ cho HS.- Yêu cầu HS đọc bài văn, thảo luận nhóm 6 trả lời các câu hỏi: (GV chia phòng cho HS thảo luận nhóm và đưa lên Padlet)Bước 2: Tổ chức thực hiện:- HS vào phòng thảo luận các câu hỏi trong SGK.- GV vào phòng của các nhóm theo dõi, gúp đỡ.Bước 3: Tổ chức trình bày, đánh giá và nhận xét- GV mời lần lượt các nhóm trình bày kết quả của các câu hỏi đã thảo luận. (mỗi nhóm trình bày 1 câu, các nhóm khác nghe và nhận xét, chia sẻ).+ Bé Thu thích ra ban công để làm gì ?+ Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu có đặc điểm gì nổi bật ?+ Bé Thu chưa vui vì điều gì ?+Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban công, Thu muốn báo ngay cho Hằng biết ?+Vì sao Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình là vườn?+Vậy em hiểu “Đất lành chim đậu” là thế nào ?- GV dùng sơ đồ tư duy để chốt ý câu hỏi 2, nhấn mạnh về đặc điểm các loài cây trên ban công nhà bé Thu.- GV hướng dẫn HS rút ra nội dung bài học- GV yêu cầu HS đọc lại nội dung bài.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1.Mục tiêu: Học sinh đọc được diễn cảm đoạn 3 trong bài.2.Tổ chức thực hiệnBước 1: Giao nhiệm vụ cho HS- GV yêu cầu 1 HS đọc toàn bài.- Yêu cầu HS nêu giọng đọc từng đoạn và cả bài,.- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm, chú ý nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3.Bước 2: Tổ chức thực hiện- HS thi đọc diễn cảm với nhau (2 học sinh).Bước 3: Tổ chức trình bày, đánh giá và nhận xét- Lớp bình bầu bạn đọc hay nhất.- GV nhận xét tuyên dương.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: HÌNH THỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN1. Mục tiêu: HS biết nói những việc cần làm để môi trường xung quanh đẹp hơn.2. Tổ chức thực hiện:Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS- GV yêu cầu HS nói 2- 3 câu về những việc cần làm để môi trường sống xung quanh luôn tươi đẹp.Bước 2: Tổ chức thực hiện- Vài HS nói trước lớp (2 học sinh).Bước 3: Tổ chức trình bày, đánh giá và nhận xét- Lớp bình bầu bạn nói hay nhất.- GV nhận xét tuyên dương.- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}) IV .ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..V. HỒ SƠ DẠY HỌC- Học liệu nội dung Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ thiết kế và biên tập nội dung dạy học:+ Video Editor+ Imindmap+ Link power point: https://drive.google.com/drive/folders/1WJoYm7- Rz9VPOenWL30eDhQyx_neTAZV?usp=sharing – Học liệu nội dung Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ tổ chức và triển khai hoạt động dạy học + Link power point: https://drive.google.com/drive/folders/1WJoYm7- Rz9VPOenWL30eDhQyx_neTAZV?usp=sharing – Học liệu Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập:+ Link Google Form: https://forms.gle/BcDtVtS1dHpDndNJ7 2. Sản phẩm cuối khóa module 9 môn Tiếng Việt(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Mời các bạn tải file về để xem đầy đủ nội dung Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn Tiếng Việt cấp tiểu học.Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu. [rule_2_plain] [rule_3_plain]#thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp tiểu học#thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp thpt.#thực hành theo hướng dẫn trong tài liệu tham khảo để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn công nghệ cấp trung học cơ sở.#thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn khoa học cấp tiểu học#thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc tổ chức 01 chủ đề hoạt động trải nghiệm cấp th.#thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn công nghệ cấp trung học phổ thông.#thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn khoa học cấp tiểu học.# Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn Toán cấp Tiểu học. phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại đây. Xem thêm các tài liệu khác tại đây => Tài Liệu Đáp án bài tập cuối học phần Toán 9 Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn Toán cấp Tiểu học. Đây là câu hỏi nhưng mà thầy cô giáo phải hoàn thành lúc học tập và rèn luyện Mô đun 9: “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò tiểu học. Cùng tham khảo bài viết dưới đây để trả lời câu hỏi trong bài tập ôn luyện module 9 này nhé. Xem thêm: Thực Hành Theo Hướng Dẫn để Tạo Ra 02 Sản Phẩm Hỗ Trợ Việc Giảng Dạy Môn Tự Nhiên Xã Hội Cấp Tiểu Học 1. Giáo án hỗ trợ dạy học môn Toán tiểu họcKẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Nhân vật / Hoạt động tập huấn: Toán học – Lớp: 2 Mục học hỏi: Phép cộng (có bộ nhớ) các số có hai chữ số với các số có một chữ số (tiết 1) Số tiết: 2 kỳ Thời kì thực hiện: Từ ngày này qua ngày khác…/…/….. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Tri thức và kỹ năng – Thực hiện phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có một chữ số.
– Giải các bài toán thực tiễn liên quan tới phép cộng đã học. 2. Góp phần tạo nên và tăng trưởng các năng lực:
3. Phẩm chất:
II. DẠY HỌC 1. Thầy cô giáo: – Thiết bị CNTT: TV (máy chiếu), máy tính xách tay (máy tính để bàn) có kết nối internet, trình chiếu powerpoint – Thiết bị dạy học khác: Bộ đồ dùng dạy học Toán 1 (que tính) – Học kỹ thuật số, ứng dụng:
2. Học trò: Sách giáo khoa, Sách Luyện tập Toán lớp 2 Tập Một (Bộ sách Nối Kiến Thức Với Cuộc Sống), Giải Tích 3. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) * YCCD: Tạo cho học trò thái độ hứng thú và làm quen dần với bài học. * Xếp loại PP, CC, HT: – PP: quan sát – CC: hoạt động hợp tác của học trò – HT: nhận định thường xuyên / quá trình *Tổ chức thực hiện: – Học trò xem video trên Youtube: https://youtu.be/zh_NwagpwV8 – HS vận động theo nhạc và hát bài “Tập đếm”. Hoạt động 2: Tạo nên kiến thức mới (13 phút) *Y khoa số đông: Giúp sinh viên tự khám phá, phát hiện và làm chủ kiến thức mới. *Xếp loại PP, CC, HT: – PP: quan sát, hỏi đáp, nhận định qua các hoạt động của học trò – CC: Câu hỏi và hoạt động của học trò – HT: nhận định thường xuyên / quá trình *Tổ chức thực hiện: – HS quan sát các tranh trong SGK, phân vai và tham gia vào vai các nhân vật trong truyện: con kiến, con ve sầu, người máy (như …. SGK) – Ss trả lời các câu hỏi: + Sau lúc được ve sầu trả cho 7 hạt gạo thì lúc này kiến sẽ có số gạo nhiều hơn hay ít hơn? (Nhiều hơn) + Muốn biết sau lúc ve sầu trả thóc thì kiến làm như thế nào? Nêu phép tính (Phép cộng, lấy 35 + 7) – HS TLCH và bổ sung theo hướng dẫn:  + Số 35 gồm bao nhiêu chục và bao nhiêu đơn vị? (3 chục và 5 đơn vị) + HS thực hiện: lấy 3 bó que tính (mỗi bó có 1 chục que tính) và 5 que tính rời. + Số 7 gồm bao nhiêu chục và bao nhiêu đơn vị? (0 chục và 7 đơn vị) + HS làm: lấy 7 que tính rời. + Lấy các que tính rời ghép lại với nhau, lấy 5 que tính rồi gộp với 7 que tính thì được bao nhiêu que tính? (Học sinh thực hiện phép ghép nói kết quả là 12) Xem thêm: Những điều kiêng kỵ trong đêm giao thừa 2022 + Viết số 2 vào hàng đơn vị, nếu gộp 1 bó que tính với 3 bó que tính thì được bao nhiêu bó? (2 que tính) + Viết số 4 ở hàng chục. + Bạn ve sầu có bao nhiêu hạt gạo? (42 hạt gạo) – GV nhận xét, KL: Vậy bạn ve sầu có 42 hạt gạo. – Thầy cô giáo hướng dẫn kĩ thuật đặt tính rồi tính cộng (có nhớ) – Ss theo dõi và lặp lại + Đặt tính theo cột dọc (sao cho các chữ số cùng hàng thẳng hàng với nhau, hàng đơn vị thẳng hàng, hàng chục thẳng hàng). + tính từ từ phải sang trái (5 + 7 = 12 viết 2 nhớ 1; 3 thêm 1 bằng 4 viết 4; 35 + 7 = 42) – Thầy cô giáo chiếu mẫu hình trên Geogebra để học trò trải nghiệm và rà soát kết quả phép tính 35 + 7 = 42 https://www.geogebra.org/m/u6Pg7dKh Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập * YCCD: Củng cố các bài tập cụ thể về phép cộng có ghi nhớ. * Xếp loại PP, CC, HT: – PP: quan sát, vấn đáp, nhận định thông qua các thành phầm, hoạt động của học trò – CC: Câu hỏi, bài tập, hoạt động của học trò – HT: nhận định thường xuyên / quá trình *Tổ chức thực hiện: Bài 1: Tính – Thầy cô giáo sửa bài trên Geogebra https://www.geogebra.org/m/u6Pg7dKh – 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở. – GV theo dõi, hướng dẫn, nhận xét, tuyên dương – HS TLCH: Lúc thực hiện phép tính ta cần chú ý điều gì? (Tính từ từ phải sang trái.) => Thầy cô giáo chốt lại: Qua bài thực hành, các em được củng cố về phép cộng có nhớ lúc tính toán. Bài 2: Đặt tính rồi tính
– 2 HS lên bảng làm bài + dưới lớp HS làm bài vào vở. – HS thực hiện thao tác đổi vở rà soát, san sớt kết quả bài làm. – HS TLCH: Lúc thực hiện đặt tính rồi tính cần xem xét: + Đặt theo cột dọc + Tính từ từ phải sang trái – GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Mỗi lọ chứa số lít nước là kết quả của phép tính ghi trên lọ. Bình nào đựng được nhiều nước nhất? – HS thực hiện thao tác theo cặp: Thực hiện phép tính ghi trên mỗi lọ. – Đại diện 1-2 nhóm trình diễn kết quả. – HS nêu ý kiến: Chum chứa nhiều nước nhất và giảng giải vì sao – Thầy cô giáo hỗ trợ, gợi ý những học trò gặp vấn đề giảng giải lý do lựa chọn – Thầy cô giáo tuyên dương những nhóm trả lời nhanh, giảng giải đúng được cộng điểm. => Thầy cô giáo chốt lại: Qua bài thực hành, các em được củng cố về phép cộng, ghi nhớ và vận dụng để so sánh các khối lượng. Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kỹ năng vào thực tiễn. (5 phút) * Y khoa cựu truyền: Học thuộc lòng, khắc sâu kiến thức * Nhận định PP, CC HT: – PP: quan sát, vấn đáp, nhận định thành phầm dạy học của học trò – CC: câu hỏi, HT. Mỹ phẩm – HT: nhận định thường xuyên / quá trình *Tổ chức thực hiện: – Ứng dụng thực tiễn: Trường tôi có 19 phòng học và 4 phòng tính năng. Trường của bạn có bao nhiêu phòng trong tất cả? (Hoặc: Lớp 2A có 31 học trò. Lớp 2B có 29 học trò. Lớp 2C có 34 học trò. Lớp nào có nhiều học trò nhất và giảng giải vì sao.) – HS tính số phòng trong trường mình và nêu kết quả. – Thầy cô giáo củng cố, tổng kết, nhận xét tiết học – Hướng dẫn học trò sẵn sàng bài sau và học trò luyện tập phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có một chữ số trên Đố vui (khuyến khích học trò làm nhiệm vụ nhiều hơn một lần) Quizizz https://quizizz.com/join?gc=34444585 II. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………… 2. Thành phầm cuối cùng của học phần Toán 9
Mời các bạn tải file để xem đầy đủ nội dung bài Luyện tập theo hướng dẫn tạo 02 thành phầm hỗ trợ dạy học môn Toán cấp tiểu học. Mời các bạn tham khảo thêm các giáo án khác trong phần Tài liệu dành cho thầy cô giáo. Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 thành phầm hỗ trợ việc giảng dạy môn Toán cấp tiểu học Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 thành phầm hỗ trợ việc giảng dạy môn Toán cấp tiểu học - Đáp án bài tập cuối học phần Toán 9 Thực hiện theo hướng dẫn để tạo ra 02 thành phầm hỗ trợ dạy học môn Toán cấp tiểu học. Đây là câu hỏi nhưng mà thầy cô giáo phải hoàn thành lúc học tập và rèn luyện Mô đun 9: “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò tiểu học. Cùng tham khảo bài viết dưới đây để trả lời câu hỏi trong bài tập ôn luyện module 9 này nhé. 1. Giáo án hỗ trợ dạy học môn Toán tiểu họcKẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Nhân vật / Hoạt động tập huấn: Toán học – Lớp: 2 Mục học hỏi: Phép cộng (có bộ nhớ) các số có hai chữ số với các số có một chữ số (tiết 1) Số tiết: 2 kỳ Thời kì thực hiện: Từ ngày này qua ngày khác…/…/….. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Tri thức và kỹ năng –Thực hiện phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có một chữ số. + Đặt phép tính được cộng theo cột dọc + Thực hiện phép cộng theo trật tự từ phải sang trái, lúc cộng hai số đơn vị có nhớ 1 số chục ở số hạng đầu. – Giải các bài toán thực tiễn liên quan tới phép cộng đã học. 2. Góp phần tạo nên và tăng trưởng các năng lực: + Năng lực sử dụng các dụng cụ, phương tiện để học Toán: Thông qua các thao tác với que tính trong từng trường hợp để tạo ra các phép tính (dùng que tính để tách rồi ghép lại; từ đó tạo nên các phép tính cộng để giải toán). vấn đề). + Năng lực giao tiếp toán học: Thông qua các hoạt động trình diễn, diễn tả, trả lời câu hỏi, nói hoặc viết cách thực hiện phép tính, trật tự thực hiện các phép tính theo cột dọc. + Năng lực tư duy, suy luận môn Toán: Qua quan sát, phân tích các số BT4, giảng giải được sự lựa chọn lúc so sánh khối lượng và số lượng của các vật. 3. Phẩm chất: – Siêng năng, trách nhiệm, giàu lòng nhân ái, có ý thức hợp tác lúc làm việc nhóm. – Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn. II. DẠY HỌC 1. Thầy cô giáo: – Thiết bị CNTT: TV (máy chiếu), máy tính xách tay (máy tính để bàn) có kết nối internet, trình chiếu powerpoint – Thiết bị dạy học khác: Bộ đồ dùng dạy học Toán 1 (que tính) – Học kỹ thuật số, ứng dụng: + Youtube: https://youtu.be/zh_NwagpwV8 + Geogebra: https://www.geogebra.org/m/u6Pg7dKh + Quizizz: https://quizizz.com/join?gc=34444585 2. Học trò: Sách giáo khoa, Sách Luyện tập Toán lớp 2 Tập Một (Bộ sách Nối Kiến Thức Với Cuộc Sống), Giải Tích 3. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: – PP: hợp tác, phát hiện và khắc phục vấn đề, tích hợp – KT: thảo luận nhóm, trò chơi, động não, trình diễn một phút … II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) * YCCD: Tạo cho học trò thái độ hứng thú và làm quen dần với bài học. * Xếp loại PP, CC, HT: – PP: quan sát – CC: hoạt động hợp tác của học trò – HT: nhận định thường xuyên / quá trình *Tổ chức thực hiện: – Học trò xem video trên Youtube: https://youtu.be/zh_NwagpwV8 – HS vận động theo nhạc và hát bài “Tập đếm”. Hoạt động 2: Tạo nên kiến thức mới (13 phút) *Y khoa số đông: Giúp sinh viên tự khám phá, phát hiện và làm chủ kiến thức mới. *Xếp loại PP, CC, HT: – PP: quan sát, hỏi đáp, nhận định qua các hoạt động của học trò – CC: Câu hỏi và hoạt động của học trò – HT: nhận định thường xuyên / quá trình *Tổ chức thực hiện: – HS quan sát các tranh trong SGK, phân vai và tham gia vào vai các nhân vật trong truyện: con kiến, con ve sầu, người máy (như …. SGK) – Ss trả lời các câu hỏi: + Sau lúc được ve sầu trả cho 7 hạt gạo thì lúc này kiến sẽ có số gạo nhiều hơn hay ít hơn? (Nhiều hơn) + Muốn biết sau lúc ve sầu trả thóc thì kiến làm như thế nào? Nêu phép tính (Phép cộng, lấy 35 + 7) – HS TLCH và bổ sung theo hướng dẫn: + Số 35 gồm bao nhiêu chục và bao nhiêu đơn vị? (3 chục và 5 đơn vị) + HS thực hiện: lấy 3 bó que tính (mỗi bó có 1 chục que tính) và 5 que tính rời. + Số 7 gồm bao nhiêu chục và bao nhiêu đơn vị? (0 chục và 7 đơn vị) + HS làm: lấy 7 que tính rời. + Lấy các que tính rời ghép lại với nhau, lấy 5 que tính rồi gộp với 7 que tính thì được bao nhiêu que tính? (Học sinh thực hiện phép ghép nói kết quả là 12) + Viết số 2 vào hàng đơn vị, nếu gộp 1 bó que tính với 3 bó que tính thì được bao nhiêu bó? (2 que tính) + Viết số 4 ở hàng chục. + Bạn ve sầu có bao nhiêu hạt gạo? (42 hạt gạo) – GV nhận xét, KL: Vậy bạn ve sầu có 42 hạt gạo. – Thầy cô giáo hướng dẫn kĩ thuật đặt tính rồi tính cộng (có nhớ) – Ss theo dõi và lặp lại + Đặt tính theo cột dọc (sao cho các chữ số cùng hàng thẳng hàng với nhau, hàng đơn vị thẳng hàng, hàng chục thẳng hàng). + tính từ từ phải sang trái (5 + 7 = 12 viết 2 nhớ 1; 3 thêm 1 bằng 4 viết 4; 35 + 7 = 42) – Thầy cô giáo chiếu mẫu hình trên Geogebra để học trò trải nghiệm và rà soát kết quả phép tính 35 + 7 = 42 https://www.geogebra.org/m/u6Pg7dKh Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập * YCCD: Củng cố các bài tập cụ thể về phép cộng có ghi nhớ. * Xếp loại PP, CC, HT: – PP: quan sát, vấn đáp, nhận định thông qua các thành phầm, hoạt động của học trò – CC: Câu hỏi, bài tập, hoạt động của học trò – HT: nhận định thường xuyên / quá trình *Tổ chức thực hiện: Bài 1: Tính Xem thêm: Kế hoạch họp phụ huynh đầu năm – Thầy cô giáo sửa bài trên Geogebra https://www.geogebra.org/m/u6Pg7dKh – 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở. – GV theo dõi, hướng dẫn, nhận xét, tuyên dương – HS TLCH: Lúc thực hiện phép tính ta cần chú ý điều gì? (Tính từ từ phải sang trái.) => Thầy cô giáo chốt lại: Qua bài thực hành, các em được củng cố về phép cộng có nhớ lúc tính toán. Bài 2: Đặt tính rồi tính
– 2 HS lên bảng làm bài + dưới lớp HS làm bài vào vở. – HS thực hiện thao tác đổi vở rà soát, san sớt kết quả bài làm. – HS TLCH: Lúc thực hiện đặt tính rồi tính cần xem xét: + Đặt theo cột dọc + Tính từ từ phải sang trái – GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Mỗi lọ chứa số lít nước là kết quả của phép tính ghi trên lọ. Bình nào đựng được nhiều nước nhất? – HS thực hiện thao tác theo cặp: Thực hiện phép tính ghi trên mỗi lọ. – Đại diện 1-2 nhóm trình diễn kết quả. – HS nêu ý kiến: Chum chứa nhiều nước nhất và giảng giải vì sao – Thầy cô giáo hỗ trợ, gợi ý những học trò gặp vấn đề giảng giải lý do lựa chọn – Thầy cô giáo tuyên dương những nhóm trả lời nhanh, giảng giải đúng được cộng điểm. => Thầy cô giáo chốt lại: Qua bài thực hành, các em được củng cố về phép cộng, ghi nhớ và vận dụng để so sánh các khối lượng. Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kỹ năng vào thực tiễn. (5 phút) * Y khoa cựu truyền: Học thuộc lòng, khắc sâu kiến thức * Nhận định PP, CC HT: – PP: quan sát, vấn đáp, nhận định thành phầm dạy học của học trò – CC: câu hỏi, HT. Mỹ phẩm – HT: nhận định thường xuyên / quá trình *Tổ chức thực hiện: – Ứng dụng thực tiễn: Trường tôi có 19 phòng học và 4 phòng tính năng. Trường của bạn có bao nhiêu phòng trong tất cả? (Hoặc: Lớp 2A có 31 học trò. Lớp 2B có 29 học trò. Lớp 2C có 34 học trò. Lớp nào có nhiều học trò nhất và giảng giải vì sao.) – HS tính số phòng trong trường mình và nêu kết quả. – Thầy cô giáo củng cố, tổng kết, nhận xét tiết học – Hướng dẫn học trò sẵn sàng bài sau và học trò luyện tập phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số có một chữ số trên Đố vui (khuyến khích học trò làm nhiệm vụ nhiều hơn một lần) Quizizz https://quizizz.com/join?gc=34444585 II. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………… ………………………………………………………… 2. Thành phầm cuối cùng của học phần Toán 9
Mời các bạn tải file để xem đầy đủ nội dung bài Luyện tập theo hướng dẫn tạo 02 thành phầm hỗ trợ dạy học môn Toán cấp tiểu học. Mời các bạn tham khảo thêm các giáo án khác trong phần Tài liệu dành cho thầy cô giáo. [rule_{ruleNumber}] #Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #sản #phẩm #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Toán #cấp #tiểu #học [rule_3_plain] #Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #sản #phẩm #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Toán #cấp #tiểu #học [rule_1_plain] #Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #sản #phẩm #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Toán #cấp #tiểu #học [rule_2_plain] #Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #sản #phẩm #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Toán #cấp #tiểu #học [rule_2_plain] #Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #sản #phẩm #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Toán #cấp #tiểu #học [rule_3_plain] #Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #sản #phẩm #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Toán #cấp #tiểu #học [rule_1_plain] Nguồn:cungdaythang.com #Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #sản #phẩm #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Toán #cấp #tiểu #học Danh sách từ khóa người dùng tìm kiếm: thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp tiểu học. – thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp tiểu học. thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp thpt. thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp tiểu học thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp thcs. 2 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp tiểu học thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp thpt 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp tiểu học. 2. thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp thcs. – thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 sản phẩm hỗ trợ việc giảng dạy môn toán cấp tiểu học |
