CogAT là gì?CogAT (Cognitive Abilities Test) là Kiểm tra về khả năng tư duy – suy luận:đánh giá về khả năng tư duy – suy luận tổng quát và cụ thể. Những khả năng lý luận tổng hợp được đánh giá bởi cuộc kiểm tra này thể hiện quá trình tư duy – suy luận và cả kế hoạch chiến lược để giúp học sinh học thêm kiến thức mới hoặc giải quyết các khó khăn gặp phải. Việc kiểm tra này nhằm đánh giá những khả năng được xây dựng và bồi đắp chứ không phải những khả năng bẩm sinh. CogAT đánh giá kỹ năng lý luận và giải quyết vấn đề tích lũy được qua quá trình học trên ba lĩnh vực khác nhau: ngôn từ (verbal), số và lượng (quantitative), và phi ngôn từ (nonverbal). Show
Mỗi phần này được chấm điểm riêng biệt. Người ta cũng đưa ra một mức điểm tổng hợp trên cơ sở lý luận trừu tượng. Khả năng lý luận (reasoning abilities) có mối quan hệ đáng kể đối với việc học và giải quyết vấn đề cả trong và ngoài trường học. Việc kiểm tra này được làm theo dạng trắc nghiệm. CogAT có phải là một phương pháp đánh giá trình độ không?Không. Nó đánh giá khả năng lý luận trong một lĩnh vực năng lực cụ thể. Phần ngôn từ trong CogAT đánh giá về cái gì?Nó đánh giá khả năng liên quan đến ngôn từ. Nó bao gồm các bài kiểm tra bổ trợ về phân loại ngôn từ, hoàn thành câu và tìm sự tương đồng về ngôn ngữ. Người ta xem xét điểm CogAT phần ngôn từ khi tuyển học sinh cho các chương trình tài năng về Ngôn ngữ (Language Arts Gifted) Phần số và lượng trong CogAT đánh giá về cái gì?Nó đánh giá về khả năng toán học. Bao gồm các bài kiểm tra bổ trợ về quan hệ số và lượng, dãy số, và xây dựng phương trình. Bài kiểm tra về xây dựng phương trình xem xét đến khả năng tổ chức, sắp xếp và suy luận ý nghĩa của một tổ hợp số và các biểu tượng toán học không theo thứ tự. Người ta xem xét điểm CogAT phần số và lượng khi tuyển học sinh cho chương trình tài năng về Toán học. John_Jenny_Jimmy – webtretho Share this:Related
Cognitive skills là gìadmin- 15/08/2021 262 Trong thời đạitoàn cầu hóa, hậu công nghiệp và tài chính hóa hiện nay, vốn con người, bao gồm sức khỏe, tri thức và kỹ năng, đóng vai trò quan trọng trong việc quyết định đến các cơ hội trong cuộc sống. Vốn di truyền bao gồm những dạng thức khác nhau, như cơ cấu gen, sự nuôi dưỡng trước và sau sinh và các định hướng văn hóa và truyền đạt trong gia đình. Hẳn nhiên, cơ cấu gen là yếu tố không thay đổi được, do đó các khoản đầu tư của gia đình dưới các hình thức liên quan tiền bạc hay các hình thức không liên quan đến tiền bạc được xem đóng vai trò chính trong sự phát triển trình độ kỹ năng nhận thức (cognitive skills) và các kỹ năng không thuộc phạm vi nhận thức (non-cognitive skills) của trẻ em. Theo James Heckman và cộng sự (2006), đầu tư vào cognitive và non-cognitive skills sẽ không chỉ giúp con người làm việc hiệu quả, linh hoạt và sáng tạo hơn, mà còn tăng sức khẻo và giảm thiểu các chi phí xã hội.  Sự phát triển Cognitive skills và Non-Cognitive skills được nhận định là quá trình động thay vì tĩnh, có thể lý giải như sự tích lũy kỹ năng ở một giai đoạn nhất định có thể làm gia tăng đến những giai đoạn về sau (self-productivity) hoặc làm gia tăng đến các kỹ năng khác (cross-productivity). Dĩ nhiên, việc đầu tư vào những giai đoạn khác nhau trong cuộc đời sẽ mang lại những kết quả khác nhau, vậy thời điểm nào là tốt nhất để gia đình nên đầu tư cho sự phát triển của trẻ, cũng như liệu sự phát triển Cognitive skills có tác động đến Non-cognitive skills và ngược lại. Học viên TRẦN KHÁNH HÒA (vietvuevent.vn 22) đã sử dụng bộ dữ liệu Young Live với 2.000 trẻ em Việt Nam được khảo sát trong giai đoạn 1 tuổi đến 12 tuổi. Bài nghiên cứu (Parental investment and the joint evolution of children’s cognitive and non-cognitive skills: evidences in Vietnam) đã chỉ ra rằng vai trò quan trọng và sự đầu tư hiệu quả của cha mẹ đến sự phát triển Cognitive skills và Non-Cognitive skills của con cái trong những giai đoạn đầu đời. Ngoài ra, kết quả nghiên cứu đã cung cấp bằng chứng để củng cố giả thiết về sự hiện diện của self-productivity và cross-productivity trong giai đoạn trẻ từ 5 tuổi đến 12 tuổi. Muller, J. Z. (2013). Capitalism and inequality: What the right and the left get wrong.Foreign Aff.,92, 30. Heckman, J. J., Stixrud, J., & Urzua, S. (2006). The effects of cognitive and noncognitive abilities on labor market outcomes and social behavior.Journal of Labor economics,24(3), 411-482. Trong thời đạitoàn cầu hóa, hậu công nghiệp và tài chính hóa hiện nay, vốn con người, bao gồm sức khỏe, tri thức và kỹ năng, đóng vai trò quan trọng trong việc quyết định đến các cơ hội trong cuộc sống. Vốn di truyền bao gồm những dạng thức khác nhau, như cơ cấu gen, sự nuôi dưỡng trước và sau sinh và các định hướng văn hóa và truyền đạt trong gia đình. Hẳn nhiên, cơ cấu gen là yếu tố không thay đổi được, do đó các khoản đầu tư của gia đình dưới các hình thức liên quan tiền bạc hay các hình thức không liên quan đến tiền bạc được xem đóng vai trò chính trong sự phát triển trình độ kỹ năng nhận thức (cognitive skills) và các kỹ năng không thuộc phạm vi nhận thức (non-cognitive skills) của trẻ em. Theo James Heckman và cộng sự (2006), đầu tư vào cognitive và non-cognitive skills sẽ không chỉ giúp con người làm việc hiệu quả, linh hoạt và sáng tạo hơn, mà còn tăng sức khẻo và giảm thiểu các chi phí xã hội. Sự phát triển Cognitive skills và Non-Cognitive skills được nhận định là quá trình động thay vì tĩnh, có thể lý giải như sự tích lũy kỹ năng ở một giai đoạn nhất định có thể làm gia tăng đến những giai đoạn về sau (self-productivity) hoặc làm gia tăng đến các kỹ năng khác (cross-productivity). Dĩ nhiên, việc đầu tư vào những giai đoạn khác nhau trong cuộc đời sẽ mang lại những kết quả khác nhau, vậy thời điểm nào là tốt nhất để gia đình nên đầu tư cho sự phát triển của trẻ, cũng như liệu sự phát triển Cognitive skills có tác động đến Non-cognitive skills và ngược lại. Học viên TRẦN KHÁNH HÒA (vietvuevent.vn 22) đã sử dụng bộ dữ liệu Young Live với 2.000 trẻ em Việt Nam được khảo sát trong giai đoạn 1 tuổi đến 12 tuổi. Bài nghiên cứu (Parental investment and the joint evolution of children’s cognitive and non-cognitive skills: evidences in Vietnam) đã chỉ ra rằng vai trò quan trọng và sự đầu tư hiệu quả của cha mẹ đến sự phát triển Cognitive skills và Non-Cognitive skills của con cái trong những giai đoạn đầu đời. Ngoài ra, kết quả nghiên cứu đã cung cấp bằng chứng để củng cố giả thiết về sự hiện diện của self-productivity và cross-productivity trong giai đoạn trẻ từ 5 tuổi đến 12 tuổi. Muller, J. Z. (2013). Capitalism and inequality: What the right and the left get wrong.Foreign Aff.,92, 30. Heckman, J. J., Stixrud, J., & Urzua, S. (2006). The effects of cognitive and noncognitive abilities on labor market outcomes and social behavior.Journal of Labor economics,24(3), 411-482. |
