Câu 1. Tự ti và tự phụ là hai thái độ trái ngược nhau nhưng đều ảnh hưởng không tốt đến kết quả học tập và công tác. Lập luận phân tích những biểu hiện và tác hại của hai căn bệnh nói trên cần trình bày được các ý sau: a. Những biểu hiện và tác hại của thái độ tự ti:
b. Những biểu hiện và tác hại của thái độ tự phụ:
c. Xác định thái độ hợp lí: cần phải biết đánh giá đúng bản thân để phát huy được hết khả năng, điểm mạnh cũng như có thể khắc phục được những điểm yếu.  Soạn bài luyện tập thao tác lập luận phân tích Câu 2. Viết lập luận phân tích hình ảnh sĩ tử và quan trường trong hai câu thơ: Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ, (Trần Tế Xương, Vịnh khoa thi Hương) Có thể triển khai phân tích các ý sau:
Với các ý định triển khai như trên, có thể chọn viết đoạn văn lập luận phân tích theo kiểu tổng – phân – hợp. Giáo án Ngữ văn 11 LUYỆN TÂP THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH A MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm mục đích yêu cầu thao tác lập luận phân tích - Hiểu đặc trưng văn nghị luận 2.Về kĩ năng: Biết cách phân tích vấn đề trị, xã hội văn học Về thái độ: Có ý thức rèn luyện thao tác lập luận, phân tích B PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề, phát vấn -Trao đổi, thảo luận C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ GV: Đọc, thiết kế giáo án HS: Đọc, soạn D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Em nêu trình lập dàn ý văn nghị luận? Bài a Đặt vấn đề: Trong văn nghị luận, thao tác lập luận phân tích giữ vai trò quan trọng Thao tác lập luận phân tích nhằm mục đích gì, cách thức vào tìm hiểu b Triển khai HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động1: H/d hs làm tập 1 NỘI DUNG KIẾN THỨC BÀI TẬP 1.Những biểu tác hại thái độ tự Giáo án Ngữ văn 11 Tự ti tự phụ hai thái độ trái ngược ảnh hưởng đến kết học tập công tác.Anh chị phân tích hai bệnh trên? GV chia lớp thành nhóm, nhóm lập dàn ý cho phân tích sau cử đại diện nhóm lên trình bày ti -Giải thích khái niệm tự ti: tự cho cỏi, thiếu lực, thiếu t ự tin -Phân biệt tự ti với khiêm tốn: -Những biểu thái độ tự ti +Không tin tưởng vào lực,khả thân +Luôn lo lắng,sợ người khác khiển trách, chê cười -Tác hại thái độ tự ti +Làm cho yếu đi, khơng tiến +Mặc cảm, khơng làm việc Khái niệm tự phụ: -Tự đánh giá cao mình,ln cho hẳn người khác -Những biểu thái độ tự phụ +Khoe khoang, đề cao +Khơng tiếp thu ý kiến người khác -Tác hại thái độ tự phụ:Không tìm tòi, học hỏi->khơng tiến Xác định thái độ sống hợp lí: -Khơng tự ti, khơng tự phụ, tự tin vào thân không kiêu ngạo -Luôn tìm tòi, học hỏi, trau dồi kiến thức -Hồ nhã, gần gũi, chia sẻ, tiến Giáo án Ngữ văn 11 BÀI TẬP Lôi sỉ tử vai đeo lọ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa -Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình tượng cảm xúc qua từ: lôi thôi, ậm oẹ -Đảo trật tự cú pháp:nhấn mạnh lôi thôi, Phân tích hình ảnh sĩ rử quan luộm thuộm,nhách nhác sỉ tử, quan trường hai câu: trường Lôi sỉ tử vai đeo lọ -Cảm nhận cảnh thi cử :thiếu Ậm oẹ quan trường miệng thét loa nghiêm túc vốn có kì thi tuyển chọn nhân tài cho đất nước GV yêu cầu học sinh viết đoạn văn Viết đoạn văn có cấu tạo tổng- phân-hợp phân tích trình bày GV nhận xét Củng cố:Chốt lại kiến thức Dặn dò: - Nắm - Chuẩn bị:Lẽ ghét thương +Tìm hiểu điều ơng Qn ghét điều ơng Qn thương + Hình ảnh nhà thơ E RÚT KINH NGHIỆM: Giáo án Ngữ văn 11 .. .Giáo án Ngữ văn 11 Tự ti tự phụ hai thái độ trái ngược ảnh hưởng đến kết học tập công tác. Anh chị phân tích hai bệnh trên? GV chia lớp thành nhóm, nhóm lập dàn ý cho phân tích sau cử... kiến thức -Hoà nhã, gần gũi, chia sẻ, tiến Giáo án Ngữ văn 11 BÀI TẬP Lôi sỉ tử vai đeo lọ Ậm oẹ quan trường miệng thét loa -Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình tượng cảm xúc qua từ: lơi thơi,... kì thi tuyển chọn nhân tài cho đất nước GV yêu cầu học sinh viết đoạn văn Viết đoạn văn có cấu tạo tổng- phân- hợp phân tích trình bày GV nhận xét Củng cố:Chốt lại kiến thức Dặn dò: - Nắm - Chuẩn |
