Mẫu nhận xét các môn học tiểu học theo Thông tư 27 được Tip.edu.vn sưu tầm sẽ giúp các thầy cô giáo viên Tiểu học có tài liệu tham khảo khi nhận xét, để đánh giá nhận xét kết quả học tập, năng lực và phẩm chất, ý thức học sinh sau mỗi kỳ học. Dưới đây là tất cả nhận xét chung về năng lực, phẩm chất theo thông tư 27; Nhận xét năng lực khoa học theo Thông tư 27; Nhận xét từng môn học, mời các bạn tham khảo để có thể nhận xét học bạ theo Thông tư 27 một cách tốt nhất. Lời nhận xét về năng lực chung, năng lực đặc thù, phẩm chất dành cho học sinh Tiểu học Mục lục- Mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo Thông tư 27
- 8. Mẫu nhận xét môn Mĩ thuật theo Thông tư 27
- 9. Nhận xét môn Giáo dục thể chất theo Thông tư 27
- 10. Mẫu nhận xét môn Tin học theo Thông tư 27
Mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo Thông tư 27- I. Mẫu nhận xét năng lực, phẩm chất theo Thông tư 27
- 1. Nhận xét năng lực theo Thông tư 27
- 2. Nhận xét phẩm chất theo Thông tư 27
- II. Mẫu nhận xét các môn học tiểu học học kỳ II
- III. Lời nhận xét học sinh theo thông tư 27
- 1. Mẫu nhận xét môn Tiếng Việt theo Thông tư 27
- 2. Mẫu nhận xét môn Toán theo Thông tư 27
- 3. Mẫu nhận xét môn Tự nhiên xã hội theo Thông tư 27
- 4. Mẫu nhận xét môn Đạo đức theo Thông tư 27
- 5. Mẫu nhận xét môn Hoạt động trải nghiệm theo Thông tư 27
- 6. Mẫu nhận xét môn Âm nhạc theo Thông tư 27
- 7. Mẫu nhận xét môn Thủ công theo Thông tư 27
- 8. Mẫu nhận xét môn Mĩ thuật theo Thông tư 27
- 9. Nhận xét môn Giáo dục thể chất theo Thông tư 27
- 10. Mẫu nhận xét môn Tin học theo Thông tư 27
Giao tiếp và hợp tác - Em biết trao đổi ý kiến cùng bạn rất tốt.
- Em phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.
- Em biết lắng nghe người khác, hợp tác cùng với bạn tốt.
- Em thể hiện sự tốt sự thân thiện, hòa đồng với bạn bè.
- Em biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của bạn rất tốt.
- Em biết thể hiện sự thân thiện và hợp tác tốt với bạn bè.
- Em chấp hành tốt sự phân công trong sinh hoạt nhóm.
- Em có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm rất tốt.
- Em có khả năng tổ chức làm việc theo nhóm tốt.
- Em tổ chức, giao tiếp và hợp tác nhóm có hiệu quả.
- Em diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu.
- Em biết lắng nghe ý kiến bạn bè.
- Em trình bày ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu.
- Em trình bày ý kiến trọng tâm khi trao đổi với nhóm, lớp.
- Em có khả năng phối hợp với bạn khi làm việc nhóm.
- Em biết tìm kiếm sự trợ giúp của thầy cô, bạn bè.
- Em biết giao tiếp, hợp tác với bạn.
- Em biết chia sẻ cùng với bạn trong học tập.
- Em chưa mạnh dạn trong giao tiếp, hợp tác.
- Em chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến.
Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo - Em biết xác định và làm rõ thông tin.
- Em phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập.
- Em biết thu nhận thông tin từ tình huống và giải quyết vấn đề.
- Em biết nhận ra những vấn đề đơn giản và biết đặt câu hỏi đơn giản.
- Em mạnh dạn đưa ra những ý kiến cá nhân.
- Em có năng lực giải quyết tốt những tình huống phát sinh.
- Em biết đặt câu hỏi khác nhau về một sự vật hiện tượng.
- Em có khả năng giải quyết tốt nhiệm vụ được giao.
- Em có năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo.
- Em biết lựa chon thông tin tốt.
- Em có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
- Em có khả năng điều khiển hoạt động nhóm tốt.
- Em biết nhận ra sai sót sẵn sàng sửa sai.
- Em nhận biết thông tin nhanh nhẹn hơn nhé.
- Em tự tin hơn trong giải quyết nhiệm vụ được giao.
- Em biết giải quyết tình huống trong học tập.
- Em biết phối hợp với bạn khi hoạt động nhóm.
- Em biết chia sẻ kết quả hoc tập với bạn.
- Em biết vận dụng những điều đã học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập và cuộc sống.
- Em biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.
- Em biết báo cáo kết quả hoạt động trong nhóm với giáo viên.
8. Mẫu nhận xét môn Mĩ thuật theo Thông tư 27- Em có ý thức chuẩn bị bài học
- Em chuẩn bị bài học rất tốt/tốt.
- Em tự giác tham gia các hoạt động học tập: cá nhân, nhóm.
- Em có khả năng tự học một mình.
- Em có ý thức bảo quản sản phẩm sáng tạo của mình/của bạn.
- Em giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập rất tốt
- Em biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học.
- Em luôn tập trung quan sát, trả lời đúng câu hỏi về nhận biết kiến thức.
- Em biết liên hệ hình ảnh quan sát với hình ảnh trong thực tế
- Em biết liên hệ hình, khối cơ bản với một số đồ vật ở xung quanh
- Em nắm được cách thực hành và biết vận dụng để tạo sản phẩm.
- Em nắm được nội dung bài học và biết liên hệ với cuộc sống
- Em biết liên hệ ứng dụng sản phẩm vào cuộc sống
- Em biết phối hợp cùng bạn trong thực hiện nhiệm vụ học tập
- Em biết sử dụng đồ dùng, công cụ an toàn trong thực hành
- Em biết sử dụng vật liệu sẵn có để sáng tạo sản phẩm
- Em thể hiện sự thích thú sáng tạo với vật liệu sẵn có
- Em biết giới thiệu sản phẩm của mình và chia sẻ cảm nhận về bài học
- Em biết mô tả sản phẩm theo cảmnhận
- Em biết mô tả hình ảnh chính ở tác phẩm mĩ thuật
- Em biết trao đổi cùng bạn bè trong các hoạt động học tập
- Em có khả năng báo cáo kết quả làm việc của nhóm với giáo viên.
- Em giới thiệu sản phẩm rõ ràng, tựtin
- Em biết tự đánh giá, nhận xét kết quả học tập của bản thân và của bạn.
- Em biết tôn trọng ý kiến, câu trả lời và sản phẩm của bạn
- Em bước đầu biết tựhọc.
- Em tự giác thực hiện nhiệm vụ học nhưng cònchậm.
- Em chưa có ý thức tự học, tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Em chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi với bạn.
- Em nên mạnh dạn, tự tin trả lời câu hỏi, giới thiệu sản phẩm.
9. Nhận xét môn Giáo dục thể chất theo Thông tư 27Mẫu nhận xét môn Giáo dục thể chất theo Thông tư 27 NHẬN XÉT HỌC BẠ THEO TT 27
KHỐI 1 MỨC HT NĂNG LỰC THỂ CHẤT T Thực hiện tốt vệ sinh sân tập và chuẩn bị dụng cụ trong tập luyện Thực hiện tốt các chủ đề của môn học, phát huy tốt năng khiếu Thể dục nhịp điệu. Thực hiện tốt bài thể dục, tham gia tích cực các trò chơi được học Mạnh dạn trong các hoạt động cũng như biết cách điều khiển nhóm tập luyện Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập tư thế và kỹ năng vận động cơ bản. Tham gia tốt các trò chơi và chơi tích cực, đúng luật cùng nhóm Nhanh nhẹn trong các trò chơi, tham gia các hoạt động của nhóm một cách tích cực, có hiệu quả Tích cực, trung thực trong tập luyện và hoạt động tập thể H Thực hiện được một số chủ đề của môn học nhưng em cần mạnh dạn hơn trong quá trình hoạt động theo căp đôi, nhóm Có tham gia vào các trò chơi vận động nhưng chưa tích cực Bước đầu biết thực hiện vệ sinh sân tập và chuẩn bị dụng cụ trong tập luyện. Em đã thực hiện cơ bản nội dung, động tác đã học, cần cố gắng hơn trong tập luyện Em đã biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Có ý thức rèn luyện, biết tham gia các hoạt động được giao Em biết thực hiện các biện pháp giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức khoẻ. Em biết tự giác tập luyện thể dục, thể thao. Em biết chọn lựa các hoạt động phù hợp với sức khoẻ. Hoàn thành được kỹ thuật, động tác nội dung đã học Hoàn thành lượng vận động của bài tập C Em chưa mạnh dạn trao đổi ý kiến trong quá trình học tập và rèn luyện. Em chưa tích cực tham gia hợp tác nhóm và trao đổi ý kiến. Em chưa có tinh thần tự giác trong rèn luyện, còn nói chuyện riêng và hay đùa nghịch trong giờ học. Em chưa mạnh dạn trong giao tiếp và hợp tác. Lời nhận xét môn Giáo dục thể chất theo Thông tư 27 – Tập hợp được theo hàng dọc và biết cách dàn hàng
– Thực hiện được các tư thế của tay khi tập Rèn luyện tư thế cơ bản
– Thực hiện được các tư thế của chân và thân người khi tập Rèn luyện tư thế cơ bản
– Biết cách chơi và tham gia được các Trò chơi
– Tập hợp đúng hàng dọc và điểm số đúng
– Biết cách chơi, tham gia được các Trò chơi và chơi đúng luật
– Thực hiện được bài Thể dục phát triển chung – Hoàn thiện bài Thể dục phát triển chung
– Thực hiện đứng nghiêm, nghỉ và quay phải, quay trái đúng hướng
– Giữ được thăng bằng khi làm động tác kiễng gót và đưa 1 chân sang ngang
– Tham gia được vào các trò chơi. Chơi đúng luật của trò chơi
– Biết hợp tác với bạn trong khi chơi
– Sáng tạo, linh hoạt trong khi chơi
– Thực hiện các động tác theo đúng nhịp hô. – Thuộc bài Thể dục phát triển chung
– Thực hiện bài Thể dục phát triển chung nhịp nhàng và đúng nhịp hô
– Tích cực tập luyện, đoàn kết, kỷ luật, trật tự
– Xếp hàng và tư thế đứng nghiêm, nghỉ đúng
– Thực hiện được những động tác Đội hình đội ngũ
– Biết chào, báo cáo và xin phép khi ra vào lớp. – Thực hiện được đi thường theo nhịp
– Biết cách chơi và tham gia được Trò chơi
– Biết cách đi thường theo hàng dọc
– Thực hiện được các động tác Thể dục rèn luyện tư thế cơ bản
– Tích cực tham gia tập luyện. – Thực hiện được các bài tập rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản
– Thực hiện được những bài tập phối hợp và khéo léo
– Tham gia được các trò chơi đúng luật
– Tích cực, sáng tạo trong khi chơi
– Tập hợp đúng hàng dọc, điểm số chính xác và biết cách dàn hàng, dồn hàng theo hàng dọc. – Biết cách tập hợp hàng ngang, cách dóng hàng và điểm số theo hàng ngang
– Đứng nghiêm, nghỉ đúng. Thực hiện quay phải, trái đúng
– Thực hiện được đi chuyển hướng phải, trái
– Thực hiện được các bài Rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản
– Linh hoạt, sáng tạo trong học tập
– Thực hiện đầy đủ các bài tập trên lớp. – Tích cực và siêng năng tập luyện
– Thực hiện đúng các động tác cả bài Thể dục phát triển chung với hoa hoặc cờ
– Hợp tác, đoàn kết với bạn trong khi chơi
– Linh hoạt, sáng tạo trong khi chơi các Trò chơi
– Thực hiện các động tác của Bài thể dục đúng phương hướng và biên độ
– Phối hợp nhịp nhàng các bộ phận cơ thể khi tập luyện
– Hoàn thành các động tác, bài tập, kỹ thuật các môn học. – Bước đầu biết ứng dụng một số động tác vào hoạt động và tập luyện
– Thực hiện đủ lượng vận động của những bài tập, động tác mới học
– Thực hiện được một số bài tập của môn Thể thao tự chọn
– Bước đầu biết phối hợp các động tác ném bóng đi xa hoặc trúng đích
– Tự tổ chức được nhóm chơi Trò chơi. – Thực hiện các động tác đúng phương hướng và biên độ
– Điều khiển được chơi trò chơi đơn giản trong nhóm
– Vận dụng được một số động tác vào hoạt động học tập và sinh hoạt
– Tổ chức được nhóm chơi trò chơi và hướng dẫn được những trò chơi đơn giản. 10. Mẫu nhận xét môn Tin học theo Thông tư 27NHẬN XÉT DỰA VÀO ĐIỂM TBM MÔN TIN HỌC Điểm trung bình Nhận xét 0.0 – 3.4 Chưa đạt yêu cầu của bộ môn, còn thụ động, chưa tự giác trong học tập và hoạt động nhóm, cần tăng cường luyện tập kỹ năng thực hành. 3.5 – 4.9 Chưa hoàn thành các yêu cầu cần đạt của bộ môn, còn thụ động, tăng cường luyện tập kỹ năng thực hành. 5.0 – 5.9 Hoàn thành được các yêu cầu của bộ môn, chủ động hơn trong học tập, tăng cường rèn luyện kỹ năng thực hành. 6.0 – 6.9 Tiếp thu được các kiến thức cơ bản của môn học, có ý thức tự giác, tương đối chủ động trong học tập. 7.0 – 7.4 Đáp ứng được yêu cầu cần đạt của bộ môn, khá chủ động trong hoạt động nhóm, chăm chỉ, tự giác trong học tập. 7.5 – 7.9 Hoàn thành khá tốt nội dung kiến thực đã học, vận dụng được vào bài thực hành, chăm chỉ trong học tập. 8.0 – 8.4 Hoàn thành tốt yêu cầu cần đạt của bộ môn, chủ động, tự giác trong học tập và rèn luyện. 8.5 – 8.9 Vận dụng tốt kiến thức vào bài thực hành, chăm chỉ, tự giác, tích cực trong học tập. 9.0 – 9.4 Hoàn thành tốt nội dung kiến thức môn học, vận dụng được để làm bài thực hành, chăm chỉ, chủ động trong học tập. 9.5 – 10 Nắm vững kiến thức môn học, vận dụng tốt vào bài thực hành, chăm chỉ, tích cực trong học tập. NHẬN XÉT HỌC BẠ MÔN TIN HỌC Điểm 9 – 10 – Nắm vững kiến thức môn học, kỹ năng thực hành tốt. – Nắm vững kiến thức môn học, áp dụng vào thực hành tốt. – Thành thạo các kỹ năng thực hành. – Hoàn thành tốt nội dung kiến thức môn học. – Vận dụng tốt kiến thức đã học vào bài thực hành. Điểm 7 – 8 – Vận dụng được kiến thức, có kỹ năng thực hành. – Hoàn thành khá tốt nội dung kiến thức đã học. – Vận dụng kiến thức tương đối chắc vào bài thực hành. Điểm 6 – Nắm được kiến thức cơ bản môn học. – Vận dụng được kiến thức cơ bản vào bài thực hành Điểm 5 – Hoàn thành nội dung kiến thức môn học. ………………………………. Thực hiện nhận xét các môn học là một trong những nhiệm vụ quan trọng của các giáo viên dạy tiểu học phải làm sau khi thi cuối kì hoặc giữa kì kết thúc. Mỗi môn học cách nhận xét sẽ có sự khác nhau. Các thầy cô dạy tiểu học có thể tham khảo mẫu nhận xét học sinh tiểu học ở trên mà VnDoc đã liệt kê để đánh giá đầy đủ học sinh của mình theo đúng chuẩn thông thư 27 của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề ra. Cụ thể trong giáo dục, mỗi một học kỳ, một năm học giáo viên đều phải thực hiện đánh giá, nhận xét học sinh về nhiều mặt như từng môn học, phẩm chất đạo đức từng em,… Nhận xét môn học là việc giáo viên đưa ra những ghi nhận, đánh giá đối với học sinh thông qua quá trình quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, rèn luyện của học sinh trong các môn học như toán, tiếng việt, thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, đạo đức,… Hãy cùng xem chi tiết mẫu nhận xét các môn học tiểu học theo Thông tư 27 như sau: - Mẫu nhận xét môn Tiếng Việt tiểu học theo Thông tư 27
- Mẫu nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27
- Mẫu nhận xét môn Tự nhiên xã hội tiểu học theo Thông tư 27
- Mẫu nhận xét môn Đạo đức tiểu học theo Thông tư 27
- Mẫu nhận xét môn Hoạt động trải nghiệm tiểu học theo Thông tư 27
- Mẫu nhận xét môn Thủ công tiểu học theo Thông tư 27
- Mẫu nhận xét môn Mĩ Thuật tiểu học theo Thông tư 27
- Cách ghi nhận xét học bạ môn Âm nhạc theo Thông tư 27
Trên đây là Mẫu nhận xét các môn học tiểu học theo Thông tư 27. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết ở lớp 1 cả Hướng dẫn ghi học bạ theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh tiểu học thay thế Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016, hướng dẫn thầy cô thật chi tiết về cách viết học bạ để các thầy cô biết cách nhận xét về tình hình học tập, phẩm chất đưa ra đánh giá học sinh tiểu học một cách chuẩn nhất. | 
