Bài tập phát triển năng lực môn Toán lớp 3 Tuần 14

5'

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên đọc số cân nặng của một số vật

- GV chữa bài nhận xét, đánh giá .

- 3HS lên đọc.

- Lớp nhận xét

1'

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp

7'

2. Hướng dẫn HS làm bài tập

* Bài 1: >, < , =

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Viết bảng: 744g….474g và yêu cầu HS so sánh.

? Vì sao em biết 744g > 474g?

- Vậy khi so sánh các số đo khối lượng chúng ta cũng so sánh như với các số tự nhiên.

- Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại.

- Chữa bài cho HS, chốt đáp án

? Muốn so sánh các số có đơn vị đo khối lượng ta cần lưu ý điều gì ?

- HS đọc yêu cầu.

- HS so sánh và nêu: 744g > 474g

- Vì 744 > 474 nên 744g > 474g

- HS làm bài vào vở, 2HS làm bài trên bảng

- Nhận xét, chữa bài trên bảng

- Các số phải cùng một đơn vị đo

8'

* Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

? Muốn biết mẹ Hà đã mua tất cả bao

nhiêu gam bánh và kẹo ta phải làm như thế nào?

? Số gam bánh đã biết chưa?

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV chữa bài, nhận xét.

? Bài toán trên thuộc dạng toán nào ?

- HS đọc yêu cầu bài

- HS phân tích bài toán

- Ta phải lấy số gam kẹo cộng với số gam bánh.

- Chưa biết và phải đi tìm.

- HS làm bài, 1HS lên bảng

Bài giải:

4 gói kẹo nặng số gam là:

130 x 4 = 520 (g)

Cả kẹo và bánh cân nặng số gam là:

520 + 175 = 695 (g)

Đáp số: 695g

- Dạng toán giải bằng 2 phép tính

8'

* Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài

? Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì?

?Em có nhận xét gì về các đơn vị trong bài toán?

? Trước khi giải bài toán chúng ta cần phải làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, nhận xét .

? Bài toán thuộc dạng toán nào đã học ?

- 1HS đọc đề bài.

- Phân tích đề bài

- Đơn vị khác nhau

-...đổi đơn vị

- 1HS làm bảng, lớp làm vở

Bài giải

Đổi : 1kg = 1000g

Số gam đường còn lại là:

1000 - 400 = 600 (g)

Mỗi túi có số gam đường là:

600 : 3 = 200 (g)

Đáp số: 200g.

7'

* Bài 4:

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 6 em, phát cân cho từng nhóm và yêu cầu các em thực hành cân các đồ dùng học tập của mình và ghi số cân vào vở.

- Nhận xét, đánh giá

- HS thực hành cân.

4'

C. Củng cố - Dặn dò:

? Khi so sánh các số có đơn vị cần lưu ý điều gì?

- GV nhận xét giờ học.

- Dặn HS về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau : Bảng chia 9

- Các số phải cùng đơn vị đo

5'

A. Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra HS các bảng chia đã học và bảng nhân 9

- GV nhận xét, đánh giá

- 3HS đọc

- Lớp theo dõi, nhận xét

1'

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp

7'

2. Hướng dẫn lập bảng chia 9

- GV cho HS sử dụng các tấm bìa có 9 chấm tròn.

- Trên tất cả các tấm bìa có 9 chấm tròn , biết mỗi tấm bìa có 9 chấm tròn . Hỏi có bao nhiêu tấm bìa ?

? Hãy nêu phép tính để tìm số tám bìa?

? Vậy 9 : 9 được mấy ?

- Gọi HS đọc lại phép tính vừa lập

- Trên tất cả các tấm bìa có 18 chấm tròn, biết mỗi tấm bìa có 9 chấm tròn . Hỏi có tất cả bao nhiêu tấm bìa ?

? Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa ?

? Vậy 18 : 9 = ?

- Ghi lên bảng 18 : 9 = 2

- Cho HS đọc lại 2 phép tính vừa lập

- Tương tự hướng dẫn HS lập các phép tính còn lại của bảng chia 9

- GV ghi hoàn thiện bảng chia 9 lên bảng

- Có 1 tấm bìa

9 : 9 = 1 ( tấm bìa )

- Bằng 1

- HS đọc

- 2 tấm bìa

18 : 9 = 2 ( tấm bìa )

- 18 : 9 = 2

- HS đọc

- HS dựa vào các công thức của bảng nhân để lập công thức bảng chia 9.

5'

* Hướng dẫn HS học thuộc bảng chia 9

- Cho lớp đọc đồng thanh bảng chia 9

? Em có nhận xét gì về các số bị chia trong bảng chia 9 ?

? Có nhận xét gì về kết quả ?

- Yêu cầu HS tự đọc thuộc lòng bảng chia 9

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét, đánh giá.

- Lớp đọc đồng thanh

- Các số bị chia là phép đếm thêm 9 bắt đầu từ 9

- Thương là phép đếm thêm 1 bắt đầu từ 1

- Tự học thuộc lòng.

- HS thi đọc thuộc lòng

5'

3. Hướng dẫn HS thực hành

* Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

- Dựa vào đâu để em làm bài tập 1?

- HS nêu yêu cầu, tự làm và chữa miệng.

- Đổi chéo vở kiểm tra bài, nhận xét

- Dựa vào bảng chia 9

7'

* Bài 2: Tình nhẩm:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

? Từ 1 phép nhân có thể lập được mấy phép chia ?

- Đó cũng chính là mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia

- HS nêu yêu cầu bài, làm bài và nêu miệng

- HS nhận xét từng cột 3 phép tính.

- Lập được 2 phép chia

7'

* Bài 3: Gọi HS đọc đề bài

? Bài toán cho biết gì ?Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV lưu ý HS về loại toán chia thành 9 phần bằng nhau.

- Nhận xét, đánh giá

- HS đọc đề bài

- HS tóm tắt bài toán

Tóm tắt

9 túi: 45kg gạo

1 túi: .... kg gạo?

- HS làm vở,1HS lên bảng

- Lớp nhận xét, chữa bài

Bài giải

Mỗi túi có số kg gạo là:

54 : 9 = 5 (kg)

Đáp số: 5kg gạo

- HS đọc đề bài, tóm tắt

7'

* Bài 4

- Gọi HS đọc đề bài

- GV ghi tóm tắt lên bảng:

Tóm tắt

9 kg : 1 túi

45kg gạo : .... túi?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, chữa bài.

- HS đọc đề bài, tóm tắt

- 1HS làm bảng, lớp làm vở

Bài giải

Có số túi gạo là:

45 : 9 = 5 (túi)

Đáp số: 5 túi

4'

C. Củng cố - Dặn dò:

? Hãy nêu đặc điểm của bảng chia 9 ?

- Gọi HS đọc lại bảng chia 9

- Nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà ôn lại bảng chia 9 và chuẩn bị bài sau: Luyện tập

- HS nêu

- 2 HS đọc