Uc berkeley test-blind cho năm 2023

Các trường cao đẳng đã sử dụng bài kiểm tra tiêu chuẩn để tuyển sinh trong gần một thế kỷ, với SAT được triển khai trên toàn quốc vào năm 1926 và ACT được giới thiệu vào năm 1959. Kể từ đó, điểm thi tiêu chuẩn hóa là yếu tố quyết định việc nhập học đại học của hầu hết học sinh.  

Tuy nhiên, Hội đồng Quản trị của Đại học California (UC) gần đây đã quyết định rằng tất cả các trường UC sẽ không còn xem xét điểm thi SAT/ACT như một phần của quy trình tuyển sinh không kiểm tra của họ. Sự thay đổi này đã dẫn đến một quy trình tuyển sinh không đáng tin cậy, ảnh hưởng nghiêm trọng đến khả năng thể hiện thành tích của học sinh trước các trường đại học

Năm 2019, học sinh trung học Kawika Smith, cùng với các học sinh khác, các công ty luật và sáu tổ chức phi lợi nhuận, đã kiện hệ thống UC trên cơ sở phân biệt đối xử về chủng tộc và giàu nghèo vi hiến trong việc sử dụng bài kiểm tra tiêu chuẩn để nhập học. Vào tháng 11. 18 Cuộc họp của Hội đồng quản trị UC, hội đồng đã quyết định loại bỏ kiểm tra tiêu chuẩn hóa khỏi việc xem xét các ứng dụng UC kể từ đó trở đi

Một số người đã tranh luận về lợi ích của quyết định này, chỉ ra sự bất bình đẳng vốn có của các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa và sự khác biệt dựa trên sự giàu có. Các nguồn tài nguyên khác nhau, chẳng hạn như sách và gia sư, có thể đóng một vai trò nổi bật trong việc xác định điểm của học sinh, vì chúng dạy cho học sinh các chiến lược làm bài kiểm tra mà nếu không thì họ sẽ không biết

Số liệu thống kê về điểm SAT minh họa rõ ràng những bất lợi mà học sinh thiểu số gặp phải, vì họ ít có khả năng nhận được quyền tiếp cận bình đẳng với các nguồn lực và giáo dục khi so sánh với các đối tác có đặc quyền hơn.  

Một bài báo của Viện Brookings đã phân tích phân phối điểm cho lớp 2020. Trong số những thí sinh đạt điểm trên 700 ở phần toán, 43% là người châu Á và 45% là người da trắng, trong khi chỉ có 6% là người gốc Tây Ban Nha hoặc La tinh và 1% là người da đen. Trong số những người ghi điểm trong phạm vi 300-390, chỉ có 2% là người châu Á và 23% là người da trắng, trái ngược với 43% người gốc Tây Ban Nha hoặc La tinh và 26% người da đen

Sự chênh lệch điểm số này trong bài kiểm tra tiêu chuẩn đã gây ra tranh cãi đáng kể về việc sử dụng dữ liệu này trong quá trình tuyển sinh. Tuy nhiên, việc bãi bỏ hoàn toàn các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa lại làm phát sinh các vấn đề mới

Sau khi sử dụng rộng rãi các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa như một thước đo để được chấp nhận vào đại học, sự thay đổi này sẽ khiến tất cả học sinh khó phân biệt mình với số lượng ứng viên ngày càng tăng liên tục. Thay vào đó, học sinh sẽ phải dựa vào các khía cạnh khác như điểm số và các hoạt động ngoại khóa để trở nên nổi bật trong mắt các nhà tuyển sinh.

Sinh viên năm hai Olivia Zaidel nói rằng cô ấy đã phải thay đổi cách tiếp cận của mình đối với việc nộp đơn vào đại học bằng cách tăng cường tập trung vào các hoạt động ngoại khóa sau khi các UC thực hiện một cách tiếp cận toàn diện hơn.  

“Cá nhân tôi nghĩ rằng, [việc loại bỏ các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa] là không công bằng, bởi vì những học sinh có điểm kiểm tra vượt trội trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa lại không được nhà trường đánh giá và tính đến khía cạnh trí thông minh học thuật đó.” . “Nhưng một lần nữa, đối với những đứa trẻ không có… cùng nguồn tài liệu để học cho các kỳ thi, điều đó tốt vì chúng không có áp lực hay bất kỳ cảm giác nào khi phải nộp chúng và không đạt điểm cao nếu chúng . ”

Điểm số, đặc biệt, đã thổi phồng tầm quan trọng vì giờ đây chúng gần như là yếu tố quyết định duy nhất về năng lực học tập. Tuy nhiên, điểm phản ánh sự cân nhắc nhập học tương đối không đáng tin cậy so với bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa.  

Các trường khác nhau có các chính sách chấm điểm riêng biệt, gây ra sự khác biệt trong thước đo khả năng học tập nên được tiêu chuẩn hóa. Mức độ nghiêm ngặt của các môn học và tiêu chuẩn cho điểm “A” ở trường này có thể cao hơn đáng kể so với trường khác, tạo ra bất lợi lớn cho những người học trong môi trường học cạnh tranh hơn. Sự chênh lệch về điểm số này khiến những học sinh hàng đầu tại một trường có chính sách cho điểm nghiêm ngặt dường như có cùng trình độ học vấn với một học sinh khá trung bình tại một trường có chính sách cho điểm hào phóng hơn. Phục vụ như một thước đo chuẩn hóa trực tiếp về mức độ sẵn sàng vào đại học, các bài kiểm tra SAT/ACT giúp giải quyết vấn đề thiếu đồng nhất này, mang đến một sân chơi bình đẳng hơn cho việc tuyển sinh

Giáo viên tiếng Tây Ban Nha Pali Myrna Cervantes đồng ý rằng lạm phát điểm trung bình tại một số trường nhất định tạo ra thước đo không đáng tin cậy về năng lực học tập.  

“[Pali] là một ngôi trường chất lượng cao và đòi hỏi khắt khe đến mức học sinh trở về từ Berkeley và họ giống như 'Ơ, không sao đâu. Điều đó không khó lắm đâu'” Cervantes nói. “Chúng tôi không thể so sánh điểm trung bình [điểm trung bình của học sinh tại] một trường như Pali với một trường khác. ”

Cô ấy cũng chỉ ra rằng nhiều sinh viên có thể gian lận trong lớp học của họ, cho thấy rằng điểm số không phải là yếu tố đầu tiên mà các trường đại học xem xét khi xác định tuyển sinh

Truy cập không công bằng vào tài nguyên tồn tại bên ngoài thế giới của thử nghiệm tiêu chuẩn hóa. Việc nhấn mạnh điểm số trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa sẽ không hoàn toàn làm giảm bớt sự chênh lệch về kinh tế xã hội được tìm thấy trong các bài kiểm tra SAT và ACT, với sách luyện thi, sách giáo khoa chất lượng cao và gia sư chỉ dành cho một số học sinh trung học chọn lọc. Những điều này có thể cực kỳ hữu ích để đạt được điểm AP ấn tượng và điểm trung bình xuất sắc, và mặc dù bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa có thể không phải lúc nào cũng đáng tin cậy, điểm số cũng vậy.

Theo những cách này, phản ứng của UC đối với vụ kiện ủng hộ một sân chơi bình đẳng dẫn đến một biện pháp khắc phục hời hợt chỉ làm tăng thêm sự chênh lệch trong việc đo lường khả năng học tập của các ứng viên

Giáo viên và học sinh Pali có nhiều ý kiến ​​khác nhau về giải pháp tuyển sinh lý tưởng nên như thế nào

Cervantes ủng hộ quyết định bãi bỏ SAT/ACT của UC, nhưng nói rằng cô ấy tin rằng nên có một hình thức đánh giá khác để xác định việc nhập học đại học

“Tôi thực sự cảm thấy rằng nên có một hình thức đánh giá khác, nhưng không phải là một bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa. Nó phải là thứ cho phép mọi người thể hiện tất cả các khả năng khác nhau của họ trong quá trình làm bài kiểm tra, đó [là] thuyết trình, phân tích [và] làm việc theo nhóm… những thứ là hoạt động thực tế trong cuộc sống,” cô nói

Chủ tịch hội sinh viên liên kết và học sinh cao cấp Pali Christopher Clausen lặp lại tình cảm của Cervantes.  

“Tập trung vào các hoạt động ngoại khóa của mọi người, các hoạt động họ làm, cách họ thể hiện sự quan tâm của họ đối với trường học [có lợi hơn]… bởi vì với SAT/ACT, điều quan trọng là [về] số tiền bạn có thể trả cho một gia sư và những thứ như . ”

Zaidel, mặt khác, nói rằng cô ấy thích một giải pháp kiểm tra tùy chọn, mà một số trường đại học đã thực hiện.  

“Nếu ai đó có điểm kiểm tra tốt mà họ tự tin, thì họ có cơ hội nộp [họ] và [họ] được coi là một phần của đơn đăng ký,” Zaidel nói, “Nhưng một lần nữa, điều đó sẽ không xảy ra. . ”

Dù giải pháp lý tưởng có thể là gì, điều quan trọng là phải giải quyết động lực thúc đẩy việc loại bỏ các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa. khả năng tiếp cận các nguồn tài liệu học tập. Ngay cả sau khi bãi bỏ bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa khỏi tuyển sinh, những học sinh có quyền truy cập không bình đẳng vào các nguồn tài nguyên sẽ tiếp tục gánh chịu hậu quả, cho dù đó là điểm ở trường trung học, điểm đại học, bài kiểm tra giấy phép hành nghề và hơn thế nữa

Bây giờ là lúc để tạo ra một sự thay đổi tích cực cho tương lai của tuyển sinh. Các trường nên tích cực tập trung vào việc cung cấp nhiều dịch vụ học tập cho học sinh thiểu số. Tìm ra gốc rễ của vấn đề và cải cách quy trình tuyển sinh đại học sẽ tạo ra một giải pháp thành công trong đó khái niệm về một bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa sẽ không bị loại bỏ

UCS sẽ là tùy chọn kiểm tra vào năm 2023 chứ?

Yêu cầu điểm SAT nào cho Berkeley 2023?

Lớp 2023 có cần SAT California không?

Những trường đại học nào được kiểm tra mù ở Mỹ 2023?